8.3空气的“力量” --2023-2024学年沪科版物理八年级下学期

空气的力量 （八年级） 第八章 第3节 沪科版 物理（初中） 液体内部朝各处都有压强，是因为液体具有流动性。 如果把笼罩着地球的大气层比作浩瀚的海洋，我们就生活在大气海洋的底部，大气是否对我们也产生压强？ 如果有,你能举出一些实验或实例，证明你的观点吗？ 情景引入：观察 生活中的一些奇怪现象 情景引入：观察与思考 1.了解大气压的存在．知道标准大气压 强的数值。 2.理解托里拆利实验原理。 3.知道大气压的变化规律. 4.了解生活中利用气压的现象。 新课目标 学习重难点 学习重点：大气压强的确定 学习难点：大气压的测量 在铁桶内放少量的水，用火加热，沸腾之后把桶口堵住，然后浇上冷水.观察铁皮罐是否有变化？ (一）冷水浇铁皮罐实验 现象：在大气压作用下，铁桶被压扁了. 分析：和液体一样，空气内部各个方向也都存在压强.这种压强称为大气压强，简称大气压或气压. 一、大气压的存在 新课讲解 观察与思考 冷水浇铁皮罐实验 将硬塑料片平放在平口塑料杯口，用手按住，并倒置过来，放手后看到什么现象？ 现象：硬塑料片落下. 分析：如果大气有压强，则硬塑料片上下面受压强相等，纸片在重力作用下下落.如果大气没有压强，结果相同. （二）覆杯实验感受大气压 课堂活动 将装满水的瓶子盖上纸板，再将瓶子倒过来，发现水不会流出。是什么力量使纸板托住了水呢？ 硬纸片和水受重力作用没下落 必受向上的力且该力的施力物体只能是大气 大气存在压强 观察与思考 现象：硬塑料片没有掉下 分析：大气的压强向各个方向 再慢慢把杯口向各个方向转一圈，又看什么现象？ 观察与思考 （三）大气压强产生原因 液体压强产生原因： 液体受重力且具有流动性。 那么，大气压强产生的原因是什么呢？ 我们知道大气具有流动性，那么大气是否受到重力呢？ 提 问 你知道哪一个实验最早证明大气压的存在吗？ 早在1654年，德国马德堡市市长奥托·格里克就在马德堡市公开表演一个著名实验——马德堡半球实验。他把两个直径为30cm铜质空心半球紧紧地扣在一起，用抽气机抽出球内的空气，然后用16匹马向相反方向拉两个半球，结果费了很大的劲才把它们拉开。这个实验最早证明了大气压的存在。 马德堡半球实验 两个铜碗 内外气压相等很容易分开 用抽气筒将里面的气体抽掉 在外界大气压的作用下很难分开 将阀门打开，将气体放入 内外气压相等很容易分开 课堂活动 和液体一样，空气内部各个方向也都存在压强.这种压强称为大气压强，简称大气压或气压. 大气压存在的原因： 大气受重力的作用 大气有流动性 归纳与小结 如图，记录吸盘恰好脱离板面时弹簧测力计的读数，这就是大气对吸盘的压力.再量出吸盘与桌面的接触面积，算出大气压的大小. （一）用吸盘测量大气压 只能估测大气压，不精确． 二、测量大气压 在实验2中， 如果能找到大气压能托起水柱的最大高度，则水柱产生的压强等于大气压强. 水柱太高，用水银代替 托里拆利实验 最早测定大气压的是意大利科学家托里拆利 1、托里拆利实验 实验目的：测量大气压强的值. 实验步骤：在长约1m、一端封闭的玻璃管里灌满水银，用手指将管口堵住，然后倒插在水银槽中，放开手指，管内水银面下降到一定高度时不再下降，水银处于静止状态. 实验与探究 （二）托里拆利实验 托里拆利实验 760mm （1）提问：管子倾斜水银柱竖直高度是否发生变化? 做托里拆利实验时，玻璃管的倾斜不会影响水银柱的高度。 思考与探究 760mm （2)提问：管子直径加粗，管中水银柱高度怎样变化？ 做托里拆利实验时，玻璃管的粗细不会影响水银柱的高度，高度只决定于外界大气压。 760mm 少量空气 真空 (3)提问：做托里拆利实验时，若玻璃管内混有少量空气，会影响水银柱的高度吗？ 做托里拆利实验时，若玻璃管内混有少量空气，则测量的结果比实际大气压小。高度会降低。 实验分析：玻璃管上端为真空，没有压强，玻璃管内的　　　　　　　　水银之所以能够高于水银槽内的水银，就是因为水银槽内的水银受到大气压强的作用. 实验结论：大气压强的数值等于它支撑的水银柱产生的压强，即p大气=p水银=ρ水银gh.我们通常把760 mm高的水银柱产生的压强叫做标准大气压，用字母p0表示. 实验与探究 ＝ρ水银 gh =13.6×103 kg/m3×9.8 N/kg×0.76 m =1.013×105 Pa p大气=p水银 标准大气压 p0= 1.013×105 Pa 2.大气压的数值 粗略计算标准大气压可取为105 Pa. （1）证明大气压存在的实验有： 马德堡半球实验、纸托水实验、瓶吞鸡蛋实验. （2）托里拆利实验： 测大气压的值 大气压的值：760mm汞=1.013×105Pa 归纳与小结 金属盒气压计 （又称无液气压计） 水银气