第19课《苏州园林》课件（共42张ppt） 2023-2024学年统编版语文八年级上册

19 苏州园林 苏州四大古典园林 苏州园林是指苏州的古典园林建筑，以私家园林为主。苏州园林起始于春秋晚期，发展于唐宋，至明清两代最为鼎盛。“咫尺之内再造乾坤”，苏州园林被公认是实现这一设计思想的典范。 沧浪亭、狮子林、拙政园、留园被称为苏州四大古典园林，分别代表着宋、元、明、清四个朝代的建筑艺术风格，素有“江南园林甲天下，苏州园林甲江南”之誉。 作者简介 叶圣陶（1894—1988），原名叶绍钧，江苏苏州人，作家、教育家，有“优秀的语言艺术家”之称。代表作有长篇小说《倪焕之》、短篇小说《多收了三五斗》、童话集《稻草人》等。有《叶圣陶文集》行世。 本文选自《百科知识》1979年第4期。原题为《“拙政诸园寄深眷”——谈苏州园林》。1979年初，香港一家出版社打算出一本介绍苏州园林的摄影集，便邀请叶圣陶写一篇序文。后摄影集因故未出版，序文为《百科知识》所用。人民教育出版社把它编入语文课本时，将题目改为《苏州园林》。 背景链接 竿（ ） 映衬 败笔 丘壑（ ） 雷同 嶙峋（ ） 依傍（ ） 蔓延（ ） 蔷薇（ ） 芭蕉（ ） 雕镂（ ） 斟酌（ ） 明艳 因地制宜 自出心裁（ ） 重峦叠嶂（ ） 俯仰生姿 ɡān hè lín xún bànɡ màn qiánɡ bā lòu zhēn zhuó cái zhànɡ 区别“治理”的“治”。 字词清单 ·建议识记字词补充归纳· 轩榭（ ） 回廊（ ） 池沼（ ） 模样（ ） 着眼（ ） 相间（ ） 阶砌（ ） 琢磨（ ） 称心（ ） xuān xiè lánɡ zhǎo mú zhuó jiàn qì chèn zhuó mó 与“打磨玉石、加工文章”相关时，读zhuó mó； 与“思考”相关时，读zuó mo。 多音字 模 （ ）模样 （ ）模拟 mú mó 蔓 （ ）蔓延 （ ）藤蔓 màn wàn 【记少余多法】“模”，意为“模子；形状，样子”时，读“mú”；其他时候读“mó”。 根据不同地区的具体情况规定适宜的办法。 完全出于自己的构想和设计。多指诗文创作中有独特的构思，不落俗套。 山陵与溪谷，喻指深远的意境。 形容服饰、陈设等非常华丽。文中形容花开后的艳丽多姿。 枯瘦的样子。 考虑事情、文字等是否可行或是否适当。 鉴定和欣赏（艺术品、文物等）。 因地制宜 自出心裁 也说“别出心裁”。 丘壑 珠光宝气 多形容女性。 嶙峋 斟酌 近义词：推敲 词语集注 胸中丘壑：原指作画前心中已有丘壑的完整形象。后比喻心中已经有完整的考虑。 也可形容山石等突兀、重叠或人刚正有骨气。 鉴赏 鉴赏：突出对艺术品、文物的鉴别欣赏或评价，如“唐诗鉴赏、文物鉴赏”。 鉴定：突出性质的评定，包括评定人的品质和物的质量，如“自我鉴定、鉴定碑帖”。 听读课文，思考问题 1.本文的说明对象是什么？作者对其总体印象如何？ 说明对象：苏州园林 总体特征：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。 第一部分（第1段）：说明苏州园林在我国园林艺术中的地位和影响，总领全文。 第二部分（第2—9段）：作者从园林建筑的各个方面，说明苏州园林图画美的总的特征。 第三部分（第10段）：总结全文，言有尽而意无穷。 划分课文层次 学 习 任 务 单 找出文中表明苏州园林整体特征的句子，文章是怎样分项说明苏州园林的特征？ 整体特征：①_____________________________，眼前总是一幅完美的图画。 ②_______________ 假山池沼的配合 花草树木的映衬 近景远景的层次 角落的③_______ 门窗的图案美 建筑的色彩美 课文精讲 务必使游览者无论站在哪个点上 亭台轩榭的布局 构图美 讲究亭台轩榭的布局 苏州园林绝不讲究对称 好像故意避免似的。 讲究假山池沼的配合 假山的堆叠，是一项艺术而不仅是技术。 讲究近景远景的层次 墙壁上有砖砌的各式镂空图案，廊子大多是两边无所依傍的，实际是隔而不隔,界而未界，因而更增加了景致的深度。 角落的构图美 阶砌旁栽几丛书带草。墙上蔓延着爬山虎或者蔷薇木香。如果开窗正对着白色墙壁，太单调了，给补上几竿竹子或几棵芭蕉。诸如此类，无非是要游览者即使就极小范围的局部看，也能得到美的享受。 门窗的图案美 园里的门和窗，图案设计和雕镂琢磨工夫