第一部分 模块一 中国古代史-结构化知识梳理-【一战成名新中考】2024安徽中考历史·速查册优质课件PPT

第一部分 结构化知识梳理 模块一 中国古代史 安徽历史 历史 1 一、安徽近10年考查情况 主题/年份 2023 202 2 20 21 202 0 20 19 201 8 2017 2016 201 5 201 4 主题一 史前时期： 中国境内早期人类 与文明的起源（10 年3考） —— — — — — — — — — — — 11 （1） 13 （1） 1 — — 2 主题/年份 2023 202 2 20 21 202 0 20 19 201 8 2017 2016 201 5 201 4 主题二 夏商周时 期：早期国家与社 会变革（10年8考， 连续3年考查） 1、1 9 （1）19（2） 17 （1） 1 1 1 1 1、1 1 （2） 1、1 2 （2）15（1）15（2 ） — — 2 续表 3 主题/年份 2023 202 2 20 21 202 0 20 19 201 8 2017 2016 201 5 201 4 主题三 秦汉时期： 统一多民族国家的 建立和巩固（10年7 考） —— 1、 16 （1） 2 2 2、 19 2 —— —— 11 （1）1 4 （1） 1、 11 （1）1 1 （2） 续表 4 主题/年份 2023 202 2 20 21 202 0 20 19 201 8 2017 2016 201 5 201 4 主题四 三国两晋南 北朝时期：政权分 立与民族交融（10 年6考，连续3年考 查） 2 16 （2） 3、 16 （ 1） — — 3 11 （1）1 2 （1） —— 14 （1） — — — — 续表 5 主题/年份 2023 202 2 20 21 202 0 20 19 201 8 2017 2016 201 5 201 4 主题五 隋唐时期： 繁荣与开放的时代 （10年8考，连续7 年考查） 19 （1） 2 4 19 （2）1 9 （3） 16 （ 1） 3 14 （1） —— 2 3 续表 6 主题/年份 2023 202 2 20 21 202 0 20 19 201 8 2017 2016 201 5 201 4 主题六 辽宋夏金元 时期：民族关系的 发展和社会变化（1 0年7考） 3、1 8 （1） 3、 16 （3） — — 3、 16 （1） 16 （ 2） 11 （2） 2、1 3 （1） —— 3 — — 续表 7 主题/年份 2023 202 2 20 21 202 0 20 19 201 8 2017 2016 201 5 201 4 主题七 明清时期： 统一多民族国家的 巩固与发展（10年8 考，连续4年考查） 19 （2）19（3） 4、 16 （4） 5、 19 4 — — 11 （3）1 5 （1） 12 （1）12（2） —— 14 （2） 11 （3） 12 （2） 续表 8 二、《义务教育历史课程标准（2022年版）》学业要求 中国古代史 1.能够了解中国古代历史的基本线索和重要的事件、人物、现象，知 道重大史事发生的时间和地点、原因和结果，初步养成历史时序意识和历 史空间感。（唯物史观、时空观念） 2.能够知道中国古代遗留至今的各类史料是了解和认识中国古代历史 的证据，能结合语文、地理、艺术等课程的学习，初步理解古代史料的含 义，尝试运用史料说明历史问题。（史料实证、历史解释） 9 3.能够对中国古代历史上的重要事件、人物、现象等形成合理想象， 进行初步分析，认识其意义和影响。（唯物史观、历史解释、家国情怀） 4.能够通过中国古代的经济、科技成就，了解生产力发展对政治、社 会、文化变革的推动作用；通过古代历史上治乱兴衰的史事，认识阶级社 会中阶级斗争在历史发展中的作用。（唯物史观、历史解释、家国情怀） 10 5.能够通过了解中国古代历史发展的总体趋势，认识统一多民族国家 形成、巩固和发展的重要历史意义；通过中国古代历史上各民族的交往交 流交融，认识中华民族共同体的形成是中国历史发展的必然结果，树立正 确的中华民族历史观；通过了解中国古代文明的辉煌成就，认识中华优秀 传统文化的独特价值和突出优势，提高民族自尊心、自信心和自豪感，增 强民族凝聚力。（唯物史观、家国情怀） 11 三、《义务教育历史课程标准（2022年版）》教学提示 中国古代史 学生初学历史，需要培养兴趣，调动学习积极性。在教学过程中，教 师要通过情境再现、问题引领、故事讲述和多样化的资源运用等方式，激 发学生的求知欲，促进学生积极、主动地学习历史。 要注重对学生历史学习方法的指导，从帮助学生学会阅读、理解教材， 概括所学内容入手，进而指导学生解读史料，使学生逐步学会对