课题1 溶液的形成 第1课时（同步课件）-2023-2024学年九年级化学下册同步精品课堂（人教版）

第九单 溶液 课题1 溶液的形成 第1课时 1 本节重点 本节难点 1 溶液的形成 2 物质的溶解能力 知识导航 上面生活中常喝饮料都是溶液吗？它又是怎么形成的呢？ 新课导入 实验探究一：几种固体物质溶解于水 溶液 仪器 玻璃棒、100 mL烧杯两个、药匙 食盐、蔗糖 药品 新课讲授 取两个烧杯，各加入20 mL的水，然后分别加入半药匙的蔗糖、食盐，用玻璃棒搅拌 实验步骤 溶液 实验探究一：几种固体物质溶解于水 新课讲授 新课讲授 实验现象 食盐 蔗糖 现象 结论 食盐消失在水中 食盐可以溶解在水中 蔗糖消失在水中 蔗糖可以溶解在水中 溶液 实验探究一：几种固体物质溶解于水 新课讲授 溶解中 溶解后 溶解前 氯化钠 水(水分子) 氯化钠溶解的微观解释 溶液 实验探究一：几种固体物质溶解于水 新课讲授 溶剂：能溶解其他物质的物质叫做溶剂， 如：水 溶质：被溶解的物质叫做溶质， 如：蔗糖、食盐 均一性：溶液形成以后，溶液任一部分的组成和性质完全相同(指密度、浓度、性质等) 一种或几种物质分散到另一种物质里，形成均一的、稳定的混合物 稳定性：溶液在外界条件(包括温度、压强)不改变的情况下，溶液中的各组成不会发生变化 H2O (溶剂) NaCl (溶质) 溶液 (混合物) 溶液 定义 组成 NaCl溶液 新课讲授 不是，蒸馏水是纯净物 和原来一样，溶液均一 一杯一定密度的溶液，倒出一部分后密度为原来的多少？ 蒸馏水是不是溶液？ 问题1 回顾溶液的相关概念，思考并回答下列问题： 问题2 新课讲授 【例1】生活中的下列物质属于溶液的是 A．纯牛奶 B．生理盐水 C．石灰浆 D．鲜榨豆浆 【答案】B 【详解】A.纯牛奶属于乳浊液，不符合题意；     B.生理盐水是氯化钠的水溶液，符合题意；     C.石灰浆属于悬浊液，不符合题意； D.鲜榨豆浆属于悬浊液，不符合题意； 典例精讲 在两支试管中各加入1 ~ 2小粒碘，然后分别加入5 mL水或5 mL汽油；另取两支试管各加入1 ~ 2小粒高锰酸钾，然后分别加入5 mL水或5 mL汽油。振荡，观察现象。 碘+水 碘+汽油 高锰酸钾+水 高锰酸钾+汽油 实验步骤 溶液 实验探究二：物质溶解性比较 新课讲授 新课讲授 难溶于水 溶于水 溶于汽油 不溶于汽油 溶质： 现象： 碘 高锰酸钾 溶质： 现象： 碘 高锰酸钾 实验现象 不同物质在水中溶解性不一样，同种物质在不同溶剂中溶解性也不一样 实验结论 溶液 实验探究二：物质溶解性比较 新课讲授 【例1】下列实验现象或结论，描述错误的是 A．碘易溶于水 B．高锰酸钾几乎不溶于汽油 C．糖水中各部分密度相同 D．乙醇能与水互溶 【答案】A 【详解】A、碘不易溶于水，该选项描述错误； B、高锰酸钾几乎不溶于汽油中，该选项描述正确； C、糖水属于溶液，具有均一性，该选项描述正确； D、乙醇能与水任意比例互溶，该选项描述正确。 典例精讲 在盛有2 mL水的试管中滴入2 ~ 3滴红墨水（用红墨水是为了显色， 利于观察），振荡。然后将试管倾斜，用滴管沿试管内壁(注意：滴管不要接触试管内壁)缓缓加入约2 mL乙醇，不要振荡，观察溶液是否分层。然后振荡并静置几分钟，观察现象。 振荡，静置 水中滴入红墨水，振荡 加入乙醇，不要振荡 实验步骤 溶液 实验探究三：将一种溶液放入另一种溶液中，能形成溶液吗？ 新课讲授 16 新课讲授 溶剂 溶质 振荡前现象 振荡后现象 静置后现象 水 乙醇 液体分层 液体不分层 液体不分层 两者在水中能形成溶液 乙醇能溶解在水中 实验现象 实验分析 实验结论 溶液 实验探究三：将一种溶液放入另一种溶液中，能形成溶液吗？ 新课讲授 固体、气体为溶质，液体为溶剂；如：氯化钠溶液，盐酸溶液 量多的为溶剂，量少的为溶质；如：酒精溶液 不论水的量多少，水均为溶剂 如何判断溶质和溶剂？ 固体、气体与液体混合形成的溶液： 液体和液体混合形成的溶液： 有水存在的溶液： 新课讲授 溶剂为水时可以省略不读“水”。 某溶质的某溶液； 氯化铁溶于水中 氯化铁的水溶液或氯化铁溶液 碘的酒精溶液，简称“碘酒” 碘溶于酒精中 溶液怎么读呢？ 新课讲授 体系 溶质 溶剂 读法 气+液 气体 液体 固+液 固体 液体 液+液 无水 量少 量多 有水 非水物 水 溶液 归纳总结 某气体的某液体溶液 某固体的某液体溶液 量少液体的量多液体溶液 非水物水溶液 新课讲授 无土栽培 加快反应速率 怕不怕? 医疗上用的溶液 溶液 溶液的用途 新课讲授 晶莹透明的矿桌水，是溶有许多矿物质的水溶液。经分析，矿泉水中含有丰富的钙、镁、钾、