12 《词四首》学历案-【学历案】九年级语文下册教学评一致性同步备课资源（统编版）

九下第二单元学历案 2023.12.14 课题 11 词四首 课型 讲读 课时 1 课标 诵读古代诗词，阅读浅易文言文，能借助解释和工具书理解根本内容。注重堆积、感悟和运用，提高自己的观赏品位。背诵优秀诗文 80 篇(段)。评价学生阅读古代诗词和浅易文言文,重点考查学生的记诵堆积考查他们能否凭借解释和工具书理解诗文大意。 目标 有感情地朗读诗歌，读准节奏和韵律，例说《渔家傲秋思》，从知人论世、抓准诗眼、运用典故等角度评述其余三首词写景、抒情的“豪放”特点。 评价 能读准节奏和韵律，根据样子《渔家傲秋思》，正确地从知人论世、抓准诗眼、运用典故等角度评述其余三首词写景、抒情的“豪放”特点。 学 习 过 程 进入新课： 唐诗宋词，国之瑰宝；自古及今，人才辈出。人们赞美“诗仙”的浪漫情怀，讴歌“诗圣”的宽广胸襟，欣赏苏东坡的满腹豪情，称颂辛弃疾的雄心壮志。 【预习活动】 1.积累“词”的知识 1.是唐五代兴起的一种配乐歌唱的诗体，产生于隋唐之际，中唐后有较多文人从事创作，晚唐五代渐趋繁荣，鼎盛时期出现在宋朝。词是古代诗歌的一个分支，原来也称曲、曲子词，每一个曲调都有一个名称，叫“词牌”。词牌规定词的字数、句数和平仄声韵。 2.词按字数可分为三类：①小令（58 字以内）；②中调（ 59 字～90 字）③长调（ 91 字以上）。 词从结构上看多数是分段的，称为上片和下片或上阕和下阕。上、下片的句式有完全相同的，也有不同或不完全相同的。上片一般是叙事和写景，下片是抒情或议论 2.知作者 篇目 作者 《渔家傲》 范仲淹，字________，谥号________，世称________，苏州吴县人，北宋著名的政治家、军事家、思想家和文学家。 《江城子》 苏轼，字________，号________，眉州眉山人，北宋著名文学家，________之一，与________并称为“欧苏”，其诗，与________并称“苏黄”，其词，与________并称为“苏辛”。代表作有________、________。 《破阵子》 辛弃疾，字________，号________，历城人。南宋著名爱国词人。著有________。 《满江红》 秋瑾，字________，号________，别号________，山阴人，中国民主革命烈士，因策划起义，被清政府逮捕杀害。有________。 【活动一】读诗 1.例读《渔家傲·秋思》 根据表格要求或提示，大声朗读课文，标注长句节奏，并借助工具书核对字音。然后自读其余三首词。 课文 节奏划分 朗读韵律 渔家傲·秋思、 范仲淹 塞下秋来风景异， 衡阳雁去无留意。 四面边声连角起， 千嶂 里，长烟落日孤城 闭。 浊酒一杯家万里， 燕然未勒（lè）归无计。 羌（qiāng管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。 渔家傲·秋思、 范仲淹 塞下/秋来风景/异， 衡阳雁/去无留意。 四面边声/连角起， 千嶂里，长烟落日/孤城闭。 浊酒一杯/家万里， 燕然未勒（lè）/归无计。 羌（qiāng管悠悠/霜满地，人不寐，将军白发/征夫泪 1.押韵 押“i”，韵脚如下： 异、 意、起、闭、里、计、地。 2.词牌 “渔家傲”双调六十二字，前后段各五句，五仄韵（指一个诗句在语音上最后的韵母属于“仄声”）五仄韵在古体诗中往往意味着句子的结构完整，音调舒缓，有一定的节奏感。 2.自读《江城子·密州出猎》 课文 节奏划分 朗读韵律 江城子·密州出猎 苏 轼 老夫聊发少年狂， 左牵黄，右擎苍， 锦帽貂裘，千骑卷平冈。 为报倾城随太守， 亲射虎，看孙郎。 酒酣胸胆尚开张。 鬓微霜，又何妨！ 持节云中，何日遣冯唐 ？ 会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。 江城子·密州出猎 苏 轼 老夫聊发少年狂， 左牵黄，右擎苍， 锦帽貂裘，千骑卷平冈。 为报倾城随太守， 亲射虎，看孙郎。 酒酣胸胆尚开张。 鬓微霜，又何妨！ 持节云中，何日遣冯唐？ 会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。 1.押韵__________ _________________ 2.词牌“江城子”有单双调之分，本诗双调一体，七十字，上下片各七句，五平韵。 平声为清清声高昂,音调悠扬;是一方面契合于本市的“狂”，另一方面要产生一种循环往复的韵律美。 小结：把握好句式、押韵上的特点，比如，仄声韵的低沉，平声韵的悠扬，短句的明快，长句的婉转。 【活动二】品诗 1.品诗眼 导学：“立片言以居要，乃一篇之警策”，警策之言俗称诗眼，它是诗中最凝练、最精神、最准确地传达主旨的字句，最理清诗词脉络的盘节，是掌握诗歌各部分相互联系的关键。例说《江城子·密州出猎》中诗眼“狂”的分析及特点总结，评述其余三首诗中“异”“壮”“烈”等次的表达作用。