4.3 光的折射 教学设计 2023-2024学年沪科版物理八年级全一册

4.3 光的折射 教学目标 1.知道什么是光的折射现象。 2.知道光的折射的初步规律,并能,该规律分析说明生活中常见的折射现象。 核心素养 1.在探究光的折射规律的过程中,激发学生的好奇心,培养学生的探索精神,让学生体验科学发现的乐趣。 2.关注周围生活中的折射现象,乐于用学过的知识研究其中的原因 教学重点 光的折射规律是几何光学的基本规律,是解释生活中折射现象的主要依据另外光的折射规律的探究过程,能够很好地培养学生科学探究的能力,所以光的折射规律及其探究过程是本节教学的重点。 教学难点 分析解释生活中的一些折射现象,既涉及光的折射规律,又与人的视觉习惯有关,学生不容易理解,是本节教学的难点。 教学过程 一、导入 沿着路径B能射中鱼吗?应该沿着哪条路径才有可能射中? 二、新课讲解 生活中的折射现象 一束光从空气中斜射至水面时的传播情况 1.一部分光返回空气中,发生反射。 2.另一部分光进入水中,且其传播方向发生了改变,这种现象叫做光的折射。 光的折射:光从一种介质斜射入另一种介质时,传播方向发生偏折的现象叫做光的折射。 光的折射规律的应用 用光的折射知识解释日常生活中的光现象 1.筷子变弯 由于人眼的“视觉直进”的功能,觉得光线总是沿直线射入人眼的。进入眼睛的光线是A点发出的光线“拐弯”后进入人眼的,但眼睛觉得光线是从A点射过来的。事实上并不存在发光的A点,A点是A点的虚像点。 2.硬币重现 3.叉鱼 有经验的渔民都知道,只有瞄准鱼的下方才能把鱼叉到。 因为我们看到的是鱼的虚像,真正的鱼在像的下方。 4.海市蜃楼 光经过不均匀的大气时发生折射,形成的虚像。 三、探索新知 探究 合作 按以下步骤进行操作,观察现象、记录数据。 1.先让光线从空气垂直射入玻璃,观察折射光线的传播情况。 2.再让光线斜着入射,观察折射光线、法线与入射光线之间的位置关系。 将有折射光线的1/4光屏向后折转一个角度,观察光屏上还有折射光吗? 发现 垂直入射时,光的传播方向不变。 光折射时,折射光线、入射光线与法线在同一平面内,折射光线和入射光线分别位于法线的两侧。 合作 3.探究折射角与入射角的关系。 先让光从空气进入玻璃中。分别选入射角为0 、30 、45 、60 ,记录折射角大小。 再让光从玻璃进入空气中。分别选入射角为0 、10 、30 、50 ,记录折射角大小。 分析折射角、入射角的变化规律。你能得出什么结论 发现 光从空气斜射