4.4运用循环结构描述问题求解过程 学案 2023—2024学年粤教版（2019）高中信息技术必修1

数据与计算 学教案 4.4运用循环结构描述问题求解过程 【学习目标】： 1.掌握循环结构的基本流程。 2.掌握Python语言中的for循环、while循环、循环嵌套的一般格式及使用方法。 3.能利用循环结构程序思想解决实际问题。 4.提高学生用计算机解决问题的能力，培养编程思维。 【重点和难点】： 重点： 掌握Python语言中的for循环、while循环、循环嵌套的一般格式及使用方法。 难点： 能利用循环结构程序思想解决实际问题、循环的嵌套。 【学法提示】： 讲授法、任务驱动法、演示法、体验探究法等 【课时安排】：1课时 【课前知识准备】： （一）列表 概念：列表可以包含多个数据元素，它是一个数据元素集合。用“[]”将数据集中存放，便于记录和处理。使用中括号指出从哪里开始，到哪里结束，另外用逗号分隔列表中的各项。列表中可以包含python中能存储的任何类型的数据，列表索引号从0开始。例如： a=[“石榴” , 1 , ”香蕉” , ”橙子” , ”梨子”] a[0] a[1] a[2] a[3] a[4] (二)range( )函数 range()函数创建一个有序的整数列表。 range()函数格式：range([start,]stop[,step]）。 range()函数说明：计数从start开始(默认是0)，到stop结束，但不包括stop，step步长默认为1。例如： range(5)相当于range(0,5,1) 表示[0,1,2,3,4] range(1,4) 表示[1,2,3] range(0,20,5) 表示[0,5,10,15] range(10,0,-2) 表示[10,8,6,4,2] 【内容精讲】： 一、for循环的应用 1.（1）for 循环语句的一般格式： for 循环变量 in 列表： 语句或语句组 注意：冒号“：”代表下一行是循环的第一行，循环体在书写时需要缩进。 （2）列表的几种表达方式： ①直接罗列 如： for value in[1,2,3,4]： ②先定义后使用 如： values= [1,2,3,4,5] for value in values: print(value) print('good') ③使用range( )函数 如： for value in range(1,6): print(value) print(‘good'）) range( )函数的使用： 功能：能够返回一个等差整数序列 格式为： range（起始值，终值，步长） 注意：生成的整数序列不包括终值，并且起始值和步长可以 缺省，缺省时分别为 0和1 Range(1,5,2) 生成的整数序列为： 1,3 Range(1,5) 生成的整数序列为： 1,2,3,4 Range(5) 生成的整数序列为：0, 1,2,3,4 Range(5,1,-1) 生成的整数序列为：5,4,3,2 2.体验探究：运用for循环语句求解100以内的奇数和？ s = 0 for i in range(1,100,2): s = s + i print(s) 2、 while循环的应用 1. while循环语句的一般格式下： while(表达式）： 语句或语句组 2.注意： （1）表达式一般是一个关系表达式或一个逻辑表达式，值为True或False （2）当表达式的值为真时，执行循环体；当表达式的值为假时，退出循环，执行循环体外的下一条语句（即while后面没有缩进的第一条语句）。 （3）每次循环都是执行完循环体语句后回到表达式处重新开始判断，重新计算表达式的值。一旦表达式的值为假就退出循环，为真时就继续执行循环体语句。 （4）循环体中必须有改变条件表达式值的语句，否则将成为死循环。 3.体验探究： 在我校举办的“爱心相传”募捐活动中，第一位同学捐款20元，第二位同学捐款25元……后一位比前一位多捐款5元，依次下去，请问第几个人捐款后募集到的总金额累计超过500元？ 分析问题: 设参与捐款的人的数量为num（num=1，2，3，…），每个人捐赠的钱数为money，捐款的总费用为sum，则sum可以用如下的式子表示：sum=20+25+30+…于是这个问题就可以转化为：当sum≥500时，求num的值。 设计算法: 根据上述的分析，设计算法如下： ①令num=1； ②令money=20； ③令sum=20； ④num=num+1； ⑤money=money+5； ⑥sum=sum+money； ⑦如果sum<500，则返回步骤④；