Unit9 SectionA（1a-2d）教学设计 2023-2024学年人教版英语七年级上册

课 时 教 学 设 计 首 页 授课时间：2023年 月 日 课题 Unit 9 My favorite subject is science. Section A (1a-2d) 班级 备课教师 课型 听说课 课时 1 核心素养与思政渗透 本课以学校科目为中心话题，在最喜爱的科目调查的学习情境中，让学生感知、内化和运用有关学科科目、星期等方面的词汇和Wh-疑问句及回答，就喜欢的科目、老师、星期进行简单的问答，询问并陈述喜欢某事物的原因。在教师的指导下通过抓取学科名称、描述性形容词等信息的关键词完成听力任务，从而了解中西方中学学制和学科设置的知识，以及星期的小常识，通过分享喜爱的学科，提升乐学善学的品质。 课标分析 新课标要求七年级学生能听懂发音清晰、语速较慢的简短口头表达，获取关键信息；了解句子的结构特征，如句子种类、成分、语序及主谓一致；能围绕相关主题，运用所学语言，与他人进行日常交流，语音、语调、用词基本正确，表达比较连贯；具有国家认同感和文化自信，有正确的价值观和积极向上的情感态度；对英语学习有持续的兴趣和较为明确的学习需求与目标；有积极主动的学习态度和较强的自信心；能主动参与课内外各种英语实践活动，注意倾听，积极使用英语进行交流，遇到问题主动请教，勇于克服困难。 教学目标 语言能力 能够在最喜爱的科目调查的学习情境中，正确使用有关有关学科科目、星期等方面的词汇和Wh-疑问句及回答，通过听、看、说等方式询问和谈论自己与他人喜欢的科目、老师、星期等；能够在听说活动中准确捕捉并合理使用学科名称、描述性形容词等关键词完成任务，提高听力效率和口语技能； 文化意识 能够了解中西方中学学制和学科设置的知识，以及星期的小常识，通过分享喜爱的学科，提升乐学善学的品质； 思维品质 能够在听说活动中，准确获取并表达有关自己与他人喜欢的科目、老师、星期等方面的信息，在此基础上联系自身实际，创新性地表达，实现知识与思维能力的迁移； 学习能力 能够通过谈论学校科目话题，激发英语学习的兴趣；能够积极与他人合作，相互帮助，共同完成学习任务，体验在“做”中使用目标语言，提高英语学习兴趣； 教材内容分析 本课是本单元第一课时，是一节听说课。1a-1c部分要求学生掌握各学科的英语名称，并学会使用重点句型What’s your favorite subject? My favorite subject is....活动1a呈现话题词汇和基本句型，1b通过听力练习加深学生对单元重点句型和词汇的认知，1c则要求学生联系实际情况进行问答活动，完成简单的语言输出。2a-2d部分以听说活动的方式巩固和拓展了本单元学习内容。2a-2c除了谈论自己最喜欢的科目之外，还呈现了用Why do you like...?追问原因以及用Because...说明原因的句式，并要求学生掌握描述学科特点的形容词。2d将话题内容拓展到喜欢的日期和教师，还综合了以前学过的句型How about you?等，使得语言信息更加丰富，语境也更加真实。 重点 通过what/why引导的特殊疑问句来询问喜爱的学科，并通过because引导的句子给出理由； 难点 掌握学科名称和星期名称等生词；what/why引导的特殊疑问句的构成及使用。 学情分析 本课时话题与学生日常生活紧密联系，易于激发学生积极参与相关的英语实践活动。在之前的学习中，学生已经多次接触了Wh-疑问句及回答，为本课时的学习打下一定基础。“Why...? Because...”句型以及描述学科特点的形容词虽为首次接触，但较为简单，易于学生掌握。教师可以创设真实情景，通过情景对话或调查活动的形式，引导学生对各学科特点加深了解，教育学生对各学科的学习要均衡发展，培养他们热爱学习的良好习惯。 教 学 流 程 设 计 教 学 过 程 设 计 意 图 学 生 活 动 教 师 导 学 Step 1. Lead in. Enjoy the video and learn the words about subjects. Look at the pictures and talk about the subjects. Sa: What is your favorite subject? Sb: My favorite subject is Chinese. Finish activity 1a. Play a game —— Quick response. Step 2. ListeningⅠ. Listen to the conversation and c