《无衣》同步练习 2023-2024学年统编版高中语文选择性必修上册

《无衣》同步练习 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、语言文字运用 1．下列对《无衣》这首诗的赏析，不恰当的一项是（    ） A．第一章是全诗的总领。为了“同仇”这个目标，所以才能“同袍”“同泽”“同裳”。 B．第一、二章表达了同心协力、共同对敌的决心。反问句的使用，语气强烈，增强了诗句的艺术感染力。 C．第三章诗句式与前两节相同，但表达的感情与上文不同，主要强调了一同出发这一愿望。 D．全诗叙写了出征前战友相互勉励的情形，抒发了团结友爱、共御外侮的壮志豪情。 阅读下面的文字，完成各题。 当前，人们对中华优秀传统文化的热情不断升温，不仅是现代人对精神文化溯源寻根的渴求，更是全社会对古老中国智慧精髓创造性转化和创新性发展的成果展现。例如，热播的中央广播电视总台的大型音乐文化节目《经典咏流传》就为观众打开了一扇________的文学经典之门，通过现代化手段，在思想立意、文化内涵、节目形态等维度上既彰显出鲜明的时代特点、鲜活的时代内涵、鲜亮的时代色彩，也让古老文化重新焕发出蓬勃生机。人们在经典诗词的________下一边重温古代文化的创新魅力，（），为社会和谐、文化繁荣添油助力。 应当说，不仅经典文本的意义在于其内涵深厚、立意深远，更在于其优美的词语。《长歌行》里的惜时之意、《山高路远》中的乐观进取、《千字文》展现的人间百态、《乡愁》道出的家国_________、战歌《无衣》嘹亮唱响的军魂……优秀作品无一不是直抵人心，让荡气回肠的情感、波澜壮阔的胸怀、矢志不渝的信仰，一遍又一遍_________人们的灵魂，为现代人的生活、工作注入更加充沛充实的文化元气。 2．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（   ） A．气象万千    带领    眷恋    荡涤 B．千姿百态    带领    眷恋    激荡 C．气象万千    引领    眷念    荡涤 D．千姿百态    引领    眷念    激荡 3．下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一句是（   ） A．使道德理念得以重塑，使思想得以潜移默化地开阔 B．一边重塑道德理念，潜移默化地开阔思想 C．潜移默化地开阔思想，又可以重塑道德理念 D．一边潜移默化地开阔思想，重塑道德理念 4．文中画线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（   ） A．经典文本的意义不仅在于其优美的词语，更在于其内涵深厚、立意深远。 B．不仅经典文本的意义在于其优美的词语，更在于其内涵深厚、立意深远。 C．经典文本的意义不仅在于其内涵深厚、立意深远，更在于其优美的词语。 D．不仅经典文本的意义在于其内涵深厚、立意深远，更在于其优美的词语。 二、现代文阅读 阅读下文，完成各题。 材料一： ①逻辑，是有效思维的判断标准。要进行有效的思维训练，必须讲逻辑。语文教学该如何讲逻辑？重要的是要让逻辑思维训练和学习任务紧密结合，向教学过程自然渗透。 ②文本解读常常需要在语境中推断词义，这种方法运用得好，既是语言文字的积累和运用，又是逻辑推理的示范或训练。如《史记·刺客列传》中写荆轲竭力劝说燕太子丹允许他取樊於期的人头献给秦王时，有这样一句话：“诚得樊将军首与燕督亢之地图，奉献秦王，秦王必说见臣，臣乃得有以报。”句中的“乃”翻译为“就”还是“才”？翻译为“才”在语意上是说得通的，但是，仔细推敲，就会发现不甚合理：“才”表示必要条件，即没有樊於期的人头就肯定杀不了秦王，但有了樊於期的人头也未必杀得了秦王；“就”表示充分条件（有了前面的条件就一定有后面的结果），即有了樊於期的人头就一定杀得了秦王（当然，这也意味着要杀秦王可能未必要取樊於期的人头）。荆轲面对“不忍”的太子，一定要勾画出杀秦王高度可能的愿景才行，从这一点来看，翻译成“就”要比“才”合理。在文本解读中抓住几例像这样的逻辑推理和学生探讨，不仅能训练学生的逻辑思维，还会有助于他们养成好的阅读习惯和心态。 ③一段话在字面的意思之外可能还隐藏着重要信息，想要捕捉到这些信息，往往需要细致的逻辑推理。例如：“（四叔）说我‘胖了’之后即大骂其新党。但我知道，这并非借题在骂我：因为他所骂的还是康有为。（《祝福》）” ④根据这段话，可以推理出关于“我”和四叔的重要信息。首先，“我”是新党或支持新党的人；其次，四叔不仅守旧而且消息闭塞。根据“所骂的还是康有为”的“还”字，可推知康有为等人在当时已算不得新党了。这点在《祝福》开头的第一句话“旧历的年底毕竟最像年底”便可得到印证，有新历才谈得上“旧历”，而启用新历是辛亥革命之后的事情。也就是说，辛亥革命之后，四叔骂新党骂的却还是康有为，足见其消息闭塞。 ⑤另外，逻辑对于写作也是有意义的。中学生写作时大多选择写议论文。在证明某个观点时，可指导学