第一单元 第1课时 十几减9（教学课件）-【上好课】一年级数学下册同步高效课堂系列（苏教版）

小学数学·一年级（下）·SJ 第一单元 第1课时 十几减9 经历运用已有的知识经验探索、交流算法的过程，培养观察、操作、分析和比较的能力。 经历从实际情境中提出并解决问题的过程，理解并掌握十几减9的计算方法，能比较熟练的计算。 通过创设具体的生活情境，感受数学与生活的紧密联系，提高学生学习数学的兴趣。 01. 学习目标 Leaning objectives 1 2 3 理解和掌握十几减9的计算方法。 通过操作、思考和交流，探索十几减9的计算方法，能正确计算。 通过数学活动，培养初步的观察、操作、分析和比较的能力，初步学会有条理地思考和表达。 02. 重点难点 Leaning points 核心素养 学习重点 学习难点 课前导入 Lead in 9＋7 = 7＋8 = 10－9 = 6＋8 = 5＋7 = 9－3 = 16 15 1 14 6 12 说一说你是怎样计算的？ 知识链接 knowledge link 猜 一 猜 胖娃娃，没手脚， 红尖嘴，一身毛， 背上一道沟， 肚里好味道。 (打一水果) 知识链接 knowledge link 6 探究新知 explore 动手分一分，理解图片分法。 学习任务一 我买9个。 从图中，你知道了什么数学信息？ 1盒有10个桃子，加上盒子外面的3个就是13个。 1 探究新知 presentation 我买9个。 还剩多少个? 1 你是怎么算的？借助小棒动手分一分吧！ 探究新知 presentation 10 根据算理，尝试计算 学习任务二 我买9个。 还剩多少个? 从13个桃子里去掉9个，用减法。 1 13 - 9 = （个） 探究新知 presentation 12 方法一：平十法 先减去3个， 再减去6个。 13 – 9 = 3 6 10 - 4 - 探究新知 presentation 方法二：破十法 从10个里减 去9个…… 13 – 9 = 3 10 1 4 - + 探究新知 presentation 方法三：想加算减法 9 加（ 4 ）得 13， 13 减 9 得 4。 想：9+（ ）=13 因为9+（ ）=13， 4 所以13-9=4。 探究新知 presentation 13 - 9 = （个） 4 平十法 破十法 想加算减法 把9分成3和6，先算13-3。 把13分成10和3，先算10-9=1。 想9加几得13，13减9就得几。 你喜欢哪种方法？ 探究新知 presentation 问题延伸：计算下面的题目，你发现了什么规律？ 11-9= 16-9= 12-9= 2 7 3 1+1=2 6+1=7 2+1=3 我发现： 十几减9的结果就是1加几。 探究新知 presentation 归纳： 十几减9的计算方法 十几减9的结果就是1加几。 平十法 破十法 想加算减法 数数法 探究新知 presentation 1. 先圈一圈，再计算。 提示：圈出9根小棒后，剩下的小棒的数量就是十几减9的结果。 12 - 9 = 16 - 9 = 3 7 达标检测 practice 2. ？个 ？根 15 个 17 根 15 － 9 = 17 － 9 = 6 8 达标检测 practice 3. 9＋2 = 11 11－9 ＝ 2 9＋5 = 14 14－9 = 5 9＋9 = 18 18－9 = 9 你想到了哪种计算方法？ 达标检测 practice 拓展提升 4. 看图列式计算。 15 － 9 6 12 － 9 3 达标检测 practice 拓展提升 5. 同学们排队回家，共有12人，明明前面有9人，后面有几人？ 12人 明明 9人 12－9=3（人） 3－1=2（人） 答：明明后面有2人。 达标检测 practice 总结评价 summarize 今天你学会了什么？ 你是怎么学会的？ 知识总结 summary 25 数数的方法最简单； 平十法，9来分； 破十法，先用10减9，再算合起来； 想加算减也是好办法。 十几减9的方法很多，可以选用自己喜欢的方法算十几减9 知识总结 summary 26 自我评价 内容 评价等级 A B C 学习态度 学习自信 学习合作 小组互评 内容 评价等级 A B C 学习态度 学习自信 学习合作 素养评价 qualities 27 同学们再见THANKS FOR WATCHING $$