第一单元第2课时 两位数乘两位数的笔算（不进位）（学习任务单）-【上好课】三年级数学下册同步高效课堂系列（苏教版）

第一单元 第2课时 两位数乘两位数的笔算（不进位） 学习任务单 苏 教 版 小学数学 三 下 学 校 班 级 姓名 课 题 两位数乘两位数的笔算（不进位） （第 2 课时） 学习任务 借助学习单的引导，经历探究两位数乘两位数（不进位）的笔算方法的过程，会笔算两位数乘两位数；会用交换乘数位置的方法验算乘法；在探究算法和解决问题的过程中，感受数学与生活的联系，增强自主探究的意识。 重点难点 【学习重点】掌握两位数乘两位数（不进位）的笔算方法。 【学习难点】运用两位数乘两位数的笔算解决一些简单的实际问题。 【预习要领】 1.自学课本例3的内容，用红笔勾画出疑惑点；使用任务单独立思考完成知识链接、新知探究部分的学习，完成学以致用部分习题检测学习成果。 2.针对自主学习中找出的疑惑点，收集整理课上小组讨论交流，答疑解惑。 学习笔记：________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 【课中学习单】 一、【知识链接】 1. 口算大比拼： 12×1= 15×1= 12×10= 15×10= 2. 天我们就来探究关于两位数乘两位数的一些数学问题。板书课题：两位数乘两位数的笔算（不进位）。 二、【新知探究】 结合例3，完成下列任务。 幼儿园购进12箱迷你南瓜，每箱24个。一共有多少个？ 任务一：探究两位数乘两位数计算方法 引导学生把未知的知识转化到已有的知识体系中，利用已有知识去解决未知，提高新旧知识间的共鸣，独立思考解题思路。 1. 说说从情境图上能获得哪些数学信息。 2. 方法一：_________________________________ 3. 方法二：_________________________________ 4. 方法三：_________________________________ 5. 小结：笔算时先用第二个乘数_________位上的数字去乘第一个乘数_________位上的数字，得数的末位和乘数的_________位对齐；再用第二个乘数_________位上的数字去乘第一个乘数_________位上的数字，得数的_________位和乘数的_________位对齐，最后把两次乘得的积_________。。 任务二：笔算两位数乘两位数验算 结合刚才学习知识，让学生尝试交换位置重新计算。 1.根据称出的结果，你能想到什么？ 2.总结：调换两个乘数的位置，乘得的结果不变。可以用这种方法来进行乘法的验算。 三、【学以致用】 1. □2×31，要使积是三位数，□里最大能填（       ）。 A．9 B．4 C．3 2.下边竖式中出现两次乘积“66”，分别标为①和②，这两次的乘积“66”相比较，哪个结果是正确的？（       ） A．①＝② B．①＞② C．②＞① D．不能确定 3. 用竖式计算，带☆的要验算。 11×36＝             47×58＝             80×63＝             ☆49×72＝ 4.数学医院。（对的打“√”，错的打“×”，并改正） （1） （2） 5. 幼儿园购进12箱迷你南瓜，每箱24个。一共有多少个？ 分析与解答： （1）想：24×10＝（       ）（个），所以24×12要比（       ）多。 （2）我们可以先算出6箱的个数，列式为24×6＝（       ）（个），然后算出12箱的个数，列式为（       ）×2＝（       ）（个）。 （3）我们也可以先分别算出10箱和2箱的个数，分别列式为（       ）和（       ），然后算出12箱的个数，列式为（       ）。 （4）我们还可以列竖式计算，并且交换两个乘数的位置进行验算。 验算： 6. 小宇摘抄一篇800字的作文，用每页22行，每行21个格子的作文纸抄，用2页这样的纸，够不够？（先列式计算，再判断） 答案： 1. C 2. C 3. 396,2726,5040,3528。 4. 5. (1)240;240 (2) 144;144;288 (3) 24x10=240(个);24x2=48(个) 2