第一单元 我的乐园-【勤径千里马】2023-2024学年四年级下册语文同步作文

第一单元 我的乐园 习作要求剖一剖 习作内容∥ 湖畔、林间、广场、校园…处处留下了我们欢快的笑声。这些地方 都是我们的乐园。—满是玩具的房间，班级图书角，家里的院子，村头小 河边的草地，学校的篮球场，爷爷的菜地也都是我们的乐园。 你的乐园是什么样子的？你最喜欢在那儿干什么？这个乐园给你带来了怎 样的欢乐？把你的乐园介绍给同学吧。写之前，可以照样子填写下面的表格。 村头小河 草地上有绿草、野放风筝、看天空变在大自然中自由玩 边的草地 花、昆虫、鹅群… 化的晚霞… 耍，多么快乐！ 写完后，把习作读给同学听，让他们也来感受你的快乐。 习作目标/ 1.回忆自己的乐园，写清楚乐园的样子和在乐园中的活动，表达自己的 感受。 2根据要求与同学交流习作，分享习作表达的快乐。 习作要求∥ 1按照时间、方位或者从整体到局部的顺序对乐园进行观察。 2写前先构思提纲，如先写什么，再写什么，最后写什么。 3.重点写清乐园的样子、自己在乐园中的活动以及乐园带给自己的快乐三 部分的内容。 同步作文·四年级【下册】 思维导图画一画 小小的花园。 ○家里的书房 家乡的小溪。 自然 成长 ○图书馆 ● 老家的竹林。 乐园 乐园 ○博物馆 海边的沙滩● ○厨房 我的乐园 刺激好玩 妈妈的 的游乐园 梳妆台 小区的广 游戏 爸爸的 其他 场乐园 乐园 实验室 堆放玩具 爷爷的 的房间 小超市 的 形的的明 的的的明 的的 够的的好 的的 助的的 卧防 提升写作能力的学习宝典见此图标眼抖音微信扫码】第一单元的 习作方法学一学 课文中拢方法 联系生活实际，展开丰富的想象与联想 描写乐园不需要把所有景物都写出来，比如课文《天窗》，作者重点写了 雨天和晚上时的天窗，描述了自己围绕天窗展开的想象，说明天窗带给孩子们 的无穷快乐。 示例：你会从那小玻璃上面的一粒星，一朵云，想象到无数闪闪烁烁 可爱的星，无数像山似的、马似的、巨人似的奇幻的云彩：你会从那小 玻璃上面掠过的一条黑影，想象到这也许是灰色的蝙蝠，也许是会唱歌的 夜莺，也许是霸气十足的猫头鹰…总之，夜的美丽神奇，立刻会在你的 想象中展开。 从“一粒星”联想到无数的星，从“一朵云”想到无数“山似的、马 似的、巨人似的奇幻的云彩”，从掠过的“一条黑影”想到蝙蝠、夜莺、 猫头鹰等夜间活动的动物。此时的天窗就像万花筒，孩子们透过它可以看 到新奇有趣的大千世界。 空问顺存表现录物特点，表达情感 空间顺序，即按照事物的空间存在形式，或从外到内，或从上到下，或从 前到后，或从整体到部分，依次进行说明。这种说明顺序，一般用于说明相对 静止的事物，如园林、建筑物、工艺品等。 示例：乡下人家总爱在屋前搭一瓜架，或种南瓜，或种丝瓜，让那些 瓜藤攀上棚架，爬上屋檐。当花儿落了的时候，藤上便结出了青的、红的 瓜，它们一个个挂在房前，衬着那长长的藤，绿绿的叶。青、红的瓜，碧 通连 学酒海增酒 举渔酒治油酒 治渔海治酒 溶海测 同步作文·四年级（下册】 绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子 或是竖着两根大旗杆，可爱多了。 他们的屋后倘若有一条小河，那么在石桥旁边，在绿树荫下，你会见 到一群鸭子游戏水中，不时地把头扎到水下去觅食。即使附近的石头上有 妇女在捣衣，它们也从不吃惊。 作者按照屋前、屋后的空间顺序为我们展示了一幅幅乡村美景图，表 达了作者对独特迷人的乡村生活的无比热爱之情。 紧扣乐园中的“乐”字，打发对乐园的喜发之情 茅盾的《天窗》一文，围绕“天窗”利用丰富的想象，把天窗给孩子们带 来的快乐描写得活灵活现。课文先交代天窗的来历，再具体写天窗在下雨天和 晚上休息时给孩子们带来慰藉，最后写天窗给“我们”带来的感受。全文字里 行间流露出一种童稚的真情。 范文中学方法 确定马作对象 乐园是什么？花园、旧居、祖父母家、儿童乐园、班级图书角、满是玩具 的房间、家里的院子、村头小河边的草地、学校的篮球场、爷爷的菜地…它 们都可以给我们带来快乐，让我们流连忘返。 我们首先要确定自己的乐园在哪里，这个地方是自己经常去的，并在其中 能找到快乐。 示例：如果来到我家，你会惊讶于我的书架一排列得整整齐齐的藏 书。每天完成作业之后，我便一头钻进书海中尽情遨游。那自由的感觉拾似 在一个书香乐园中漫步。没有什么别的理由，仅仅是读书能让我快乐而已。 开篇点明自己的乐园就是书架，接着叙述了自己在乐园中可以找到 快乐。 形的的 的的的的 的的 能的 明的的 酸防 提升写作能力的学习宝典见此图标酮抖音微信扫码 第一单元的 马出乐园的美丽 个能给我们带来快乐的地方，在我们的心中必然是美丽的。在习作时， 我们要按照一定的写作顺序，运用比喻、拟人、排比等多种方法写出这个地方 的特点。如，乐园里有哪些自然景物，乐园里都有什么物件，乐园的基本构造 与布局方位有