4.1 中国的机遇与挑战 教案-2023-2024学年统编版道德与法治九年级下册

课时教学设计 课题名称 中国的机遇和挑战 课型 新课 教学内容分析 《中国的机遇和挑战》为九年级下册第四课第一框内容，本课主要讲述两个方面的重要内容，在复杂多变的国际环境和发展阶段中，一是我们遇到的发展契机，一是遇到的风险挑战本课“世界共发展”在全书中的逻辑定位是起着承前启后的重要作用，即承接了“我们共同的世界”，也为“走向未来的少年”做好了铺垫。知识间的内在逻辑是复杂多变的国际环境和发展阶段，需要我们抓住机遇，迎接挑战，促进中国新的发展，并且以自身的发展推动世界的前进。即机遇与挑战并存一抓住机遇，迎接挑战，携手促进发展一为世界带来美好。 学情分析 九年级学生具有一定的是非判断能力，也比较关心时事政治，已掌握了一定的国际形势知识。但由于受到学习压力、思考方法等方面的限制，学生了解国内、国际时事的内容并不丰富.因而不能客观、全面地看待问题。所以，教学中有必要结合时政资料，采用多样的教学方法,使学生更好地了解当今中国面临的机遇与挑战，引领学生正视差距，增强忧患意识，清醒认识中国与世界的关系，把握机遇，迎接挑战。 核心素养目标 政治认同:通过对中国现代化之路的分析，认识中国未来发展所面临的新风险、新挑战、新机遇，树立全球意识和国家观念。 责任意识:通过对“危”和“机”关系的分析，增强忧患意识;建立将困难和挑战转化为发展的动力和契机，增强社会责任感和使命感，能为国家的建设与发展做一些努力。 教学重点 中国当前经济发展中面临的机遇与挑战 教学难点 正确面对机遇与挑战，抓住机遇，勇于挑战 教学方法 情境分析法、小组讨论法、合作探究法 教学准备 教师准备 认真研读新课标、考试说明和教材，精确把握教学目标和教学重难点，广泛搜集教学资源、查阅有关世界多极化的资料；精心研制教容、设计教学活动，制作课件。 学生准备 自学本课时内容，在有疑问之处做出标记 教学活动过程 流程（活动、任务）设计 设计意图与学习评价 一、导入新课 亚太经合组织第三十次领导人非正式会议于11月15日至17日在美国旧金山举行。根据大数据搜索，本周“中国式现代化”这一词汇的热度明显上升。 实现现代化，是许多国家孜孜不倦的追求。如今，一大批新兴市场国家和发展中国家走上发展的快车道。这条路，该如何走?世界的目光，注视着东方。在这条光荣征程上，我们会遇到哪些机遇?又要应对哪些挑战? 二、讲授新课 环节一 观看视频，看看中国目前的发展有多强 出示材料：我们仅用几十年的时间就走完了西方发达国家几百年走过的工业化历程，创造了经济快速发展和社会长期稳定的两大奇迹。新时代的非凡十年，我们攻克了许多长期没有解决的难题办成了许多事关长远的大事要事，推动党和国家事业取得举世瞩目的重大成就。我们完成脱贫攻坚、全面建成小康社会的历史任务，实现了第一个百年奋斗目标。我国经济实力实现历史性跃升，国内生产总值突破114万亿元，稳居世界第二，是世界经济增长的最大引擎。 思考：材料说明目前我国发展有哪些机遇？ ①我国已转向高质量发展阶段，制度优势显著，治理效能提升，经济长期向好(国内) 出示材料：结合图片，分析我国已具备了哪些更好的发展条件？ 经几十年的发展，中国已在资金、人才、技术、管理经验、基础设施等领域具备良好的积累，为推动中国制造向中国创造转变、中国速度向中国质量转变、中国产品向中国品牌转变奠定了良好的基础。(国内) 出示材料 材料一：第六届进博会上海交易团达成意向采购订单95亿美，同比增长53%，意向订单有来自35个国别和地元区的商品，采购范围进一步扩大。本届进博会还未结束时，大批企业已经提前锁定下届的展位。第七届进博会参展商签约仪式上，60多家企业和机构现场签约，签约面积超4万平方米。 材料二：近日，一则中外企业家排队签约的视频登上了中国网络热搜。画面中显示的，正是近日“一带一路”企业家大会上，一批中外合作项目现场签约的场景。这次大会达成了972亿美元的项目合作协议，项目覆盖68个国家和地区。 思考：为什么这些国家争相和中国合作？ 这说明我国发展面临的外部环境如何？ 国际：①和平、发展、合作、共赢的时代潮流越来越强劲，为我国的发展提供了良好的外部环境。 ②中国的国际影响力不断提升，在经济合作、全球治理等多个领域发挥的引领作用越来越大。 ③许多国家为谋求经济的稳定与增长，需要与中国开展深入合作，这使中国在国际合作各个领域获得更大发展空间，更加有所作为。 环节二 天与不取，反受其咎；时至不行，反受其殃。 ——《史记卷四十越王勾践世家》 翻译：上天赐与的东西不接受，反而会受到惩罚；时机到了不行动，反而会遭受灾祸。 抓住机遇，勇于创新，发展就能再上新台阶；坐等观望，犹豫懈怠，往往错失良机，陷于被动。 从图中，能得出什么结论？ 国内：①受