10.1 感受生命的意义 课件 -2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

第四单元 生命的思考 第十课 绽放生命之花 第一课时 感受生命的意义 1 ★学习目标：知道探求生命意义的重要性，理解生命意义是具体的，生命的意义需要发现和创造。学会选择自己的人生道路，发现和创造生命的意义，实现自我价值。 2 1.人为什么活着？ （1）为了学习，为了养育后代，为了帮助他人。 （2）生活本身是____________的，生命具有无穷的奥秘。 （3）____________________。 2.什么样的人生是有意义的？ （1）能够活出________的人生，自食其力，实现____________，这样的一生是值得的。 丰富多彩 为了让生命有意义 自己 自我价值 （2）当别人需要帮助时，付出自己的爱心，无论大小，自愿承担________，这样的一生是值得的。 （3）能够将个人理想与____________、____________和人类命运结合起来，这样的一生是值得的。 责任 国家发展 民族复兴 知识点预习 3 3.如何认识生命的意义？ （1）探索生命意义，是人类生命的原动力之一。只有人类才可能驾驭_______________，选择自己的人生道路。 （2）生命是________的，生命意义是________的。每个人的生活不尽相同，我们都是在自己的生活经历中一点一点地建构自己，形成人们所说的“我的人生”。 自己的生活 独特 具体 （3）生命的意义需要自己______________。 发现和创造 4 典例1 关于“人为什么活着”这个问题，实际反映的是( ) A.人生意义的问题 B.人生长短的问题 C.人生苦乐的问题 D.人生过程的问题 A [解析] 本题考查对人生意义的正确认识。根据所学知识，“人为什么活着”这个问题，实际反映的是人生意义的问题。A的说法正确且符合题意，应选。B、C、D的说法都是人生的问题，但不符合题意，应排除。 例题精析 5 典例2 她是单位的业务骨干，始终秉承南丁格尔精神，视患者如亲人；她是抗疫前线的战士，2020年随队驰援武汉，支援武昌方舱医院，与疫魔搏斗；她是患者的心灵导师，用耐心解释、细心安慰，让轻抚与拥抱变成最有效用的治疗“药剂”。她，就是被南昌市妇联授予“三八红旗手”、被武昌方舱医院授予“党员之星”、2020年“全国向上向善好青年”的杨辉利。 6 （1） 结合材料，你认为杨辉利的一生值得吗？ [答案] 值得。因为：①她视患者如亲人，爱岗敬业，是患者的心灵导师，能够活出自己的人生，自食其力，实现自我价值；②她随队驰援武汉，支援武昌方舱医院，自愿承担责任；③她随队驰援武汉，支援武昌方舱医院，将个人理想与国家发展、民族复兴和人类命运结合起来。 [解析] 本题考查怎样的一生是值得的。依据教材知识，从能够活出自己的人生，实现自我价值；自愿承担责任；将个人理想与国家发展、民族复兴和人类命运共同体结合起来等方面来回答。 7 （2） 向杨辉利学习，你将采取哪些行动？ [答案] ①不言代价与回报，积极承担责任；②树立远大理想，把国家和人民利益放在第一位；③爱岗敬业，不怕困难；④从点滴小事做起，努力实现生命的价值等。 [解析] 本题为开放性试题，考查如何向优秀模范学习，依据所学知识，结合自身实际，从积极承担责任、树立远大理想、把国家和人民利益放在第一位、爱岗敬业、从点滴小事做起、努力实现生命的价值等方面来回答。 8 1.每个人的生命意义都是相同的。 【剖析】这种观点是错误的。①生命是独特的，生命意义是具体的。②每个人的生活不尽相同，我们都是在自己的生活经历中一点一点地建构自己，形成人们所说的“我的人生”。③当我们谈论人生意义时，面对同样的事情，不同的人会获得不同的意义。 2.没有生命就没有一切，生命的意义和价值就在于保全生命。 【剖析】这种观点是错误的。①人的生命只有一次，生命弥足珍贵。但人的生命不仅有时间的长短之分，更有质的差别。②生命的意义和价值需要自己发现和创造。 易错剖析 9 一、单项选择题（每小题只有一个最符合题意的选项，将所选选项的字母填在对应的括号中） 1.“有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。”这首诗告诉我们：一个人的价值应该看他( ) A.得到了什么 B.贡献了什么 C.失去了什么 D.经历了什么 B 达标练习 10 2.在探讨“怎样的一生是值得的”这一问题时，不同的人作出了不同的回答。下列人员的行为中，你赞同的有( ) ① 医生在手术室奋力抢救病人 ②环卫工人将自己的积蓄捐给红十字会 ③不法商贩制造伪劣商品 ④小华经常通宵上网玩游戏 A.①② B.②③ C.③④ D.①④ A 11 3.有的人一生躬耕于农田，有的人把青春的汗水洒在城市清