9.1压强导学案 2022-2023学年人教版八年级下册物理

人教版物理八年级下册第九章《运动和力》“乐学﹒高效课堂”导学案 第1节 压强 班级: 组名: 姓名: 【学习目标】 1.知道压强的概念.知道什么是压力,什么是物体的受力面积. 2.知道压强的大小跟哪些因素有关. 3.知道压强的增大和减小的主要方法. 【学习重难点】 重点:运用比值法给压强下定义。 难点:区分压力与重力,正确找出受力面积 【教学具】压力小桌、泡沫塑料、砝码、橡皮泥木条、弹簧秤、多媒体。 【教学过程】 (一)创设情景,引入新课 1.多媒体演示:一块平板上钉了几百个钉子,钉子尖朝上,都在一个平面上.一个演员趟在钉子上面.钉子会不会扎穿他呢?引入压强课题。 2、呈现并解读学习目标。 (二)自主学习,探究新知 第一部分:探究压力作用效果与哪些因素有关 体验:①把铅笔的一端削尖,用两只手的食指分别压住铅笔的两端,接触_的手指受压的感觉较明显。且用力_这种感觉越明显;②一只手掌压气球上,另一只手的食指顶住气球,与_接触的部分形变较明显,且用的力_,形变越明显。把铅笔的一端削尖,用两只手的食指分别压住铅笔的两端,有什么感觉? 猜想: 压力的作用效果与①_、②_因素有关。 问题1:研究压力作用效果与①的关系,应如何做?研究压力作用效果与②的关系,又应怎么做? 问题2:分组实验:探究压力的作用效果与哪些因素有关 ( 图2 ) 教师提示:实验中压力大小和重力大小是什么关系?为什么? 2、学生交流讨论并完成学习任务: (1)比较(a)与(c ),在_相同时,_越大,_凹陷的越深,说明压力作用效果越明显;比较(a)与(b),在_相同时,_越小,_凹陷的越深,说明压力的作用效果越明显。归纳总结: 。 第二部分:比值法定义压强 1. 如果小桌子A对海绵垫压力是24N,受力面积是3cm2,小桌子B对海绵垫的压力是12N,受力面积是1cm2,,哪种情况下小桌子对海绵垫压得较深?如何比较这两个压力的作用效果? 2.压力的作用效果用压强表示.它是如何定义的?它的公式和单位是怎样的? 3.压强定义: 4.公式: 5.压强越大,压力的作用效果越 ,说明了物体的形变程度越 。 6.1Pa物理意义:1平方米的受力面积上的受到的压力为 牛。 (三)应用新知,展示交流 1.教师追问:压力大小总是等于重力大小吗?当满足什么条件时,压力大小才与重力大小是相等的? 第三部分:压强的应用 2. 一名中学生重500N,每只脚与地面的接触面积约为0.012m2,估算他站立时对地面的压强? 3.对压强公式 的理解,正确的是:( ) A.压力增大,压强一定也增大 B.受力面积一定时,产生的压强跟压力成正比 C.受力面积越小,压强一定越大 D.压力一定时,压强跟受力面积成正比 第四部分:减小压强和增大压强分别有哪些方法 1.请同学们看教材P31的三幅图.讨论人们是要增大压强还是减小压强,用的是什么办法? 2. 把砖块平放、侧放或竖放在水平地面时,砖对地面的 相等,砖 时对地面的压强最大,砖 时对地面的压强最小。 (四)课堂小结,盘点收获 (五)当堂检测,巩固拓展 1.下面对压强的理解正确的是 ( ) A. 物体密度越大,对接触面的压强就越大 B. 物体体积越大,对接触面的压强就越大 C. 物体重力越大,对接触面的压强就越大 D. 压力一定时,受力面越大产生的压强越小 2. 初冬,某人行走在结冰的河