2《丁香结》（教学设计）统编版语文六年级上册

六年级上册《丁香结》教学设计 **学习目标：** 1. 了解丁香结的象征意义，品味作者由丁香结生发的感悟。 2. 学习本文多角度描写景物的方法，体会作者寄情于景的表达方式。 **重难点：** 1. 重点：理解丁香结的象征意义，体会作者寄情于景的表达方式。 2. 难点：理解作者对人生的独特感悟，培养自己以豁达胸怀对待人生中的“结”的能力。 教学过程： 一、精彩导入： 同学们，你们有没有见过丁香花呢？丁香花是一种非常美丽的花，它的花瓣小小的，呈紫色或白色，散发着淡淡的清香。在文学作品中，丁香花也经常被用来象征爱情、忧愁和思念。 今天我们要学习的这篇课文叫做《丁香结》，作者是中国现代作家宗璞。在这篇文章中，作者通过对丁香花的描写，表达了自己对人生的思考和感悟。 那么，作者为什么会选择丁香花作为自己的写作对象呢？丁香花又给作者带来了哪些启示呢？让我们一起走进这篇课文，去寻找答案吧！ 二、生字学习 1. 缀（zhuì）：由“糸”和“”组成。“糸”要写得窄一些，“”要写得宽一些，上下结构要紧凑。 2. 窥（kuī）：上部是“穴”，要写得扁宽，下部是“规”，要写得方正。 3. 幽（yōu）：由“山”和“幺”组成。“山”要写得扁宽，“幺”要写得窄长。 4. 雅（yǎ）：由“牙”和“隹”组成。“牙”要写得窄一些，“隹”要写得宽一些。 5. 案（àn）：由“安”和“木”组成。“安”要写得扁宽，“木”要写得窄长。 6. 拙（zhuō）：由“扌”和“出”组成。“扌”要写得窄一些，“出”要写得宽一些。 7. 帘（lián）：由“穴”和“巾”组成。“穴”要写得扁宽，“巾”要写得窄长。 8. 薄（báo）：由“艹”和“溥”组成。“艹”要写得扁宽，“溥”要写得窄长。 9. 糊（hú）：由“米”和“古”组成。“米”要写得窄一些，“古”要写得宽一些。 10. 蕾（lěi）：由“艹”和“雷”组成。“艹”要写得扁宽，“雷”要写得窄长。 11. 恰（qià）：由“忄”和“合”组成。“忄”要写得窄一些，“合”要写得宽一些。 12. 襟（jīn）：由“衤”和“禁”组成。“衤”要写得窄一些，“禁”要写得宽一些。 13. 恍（huǎng）：由“忄”和“光”组成。“忄”要写得窄一些，“光”要写得宽一些。 三、作者简介 宗璞，原名冯钟璞，女，1928 年出生，常用笔名宗璞，笔名另有丰华、任小哲等。原籍河南省唐河县，生于北京，著名哲学家冯友兰之女。当代作家，从事小说与散文创作。代表性作品有短篇小说《红豆》《弦上的梦》，系列长篇小说《野葫芦引》和散文《紫藤萝瀑布》等。 四、课文详细讲解 【第1自然段讲解】 作者通过对丁香花的生动描绘，展现了丁香花的美丽和茂盛。 作者先用“格外茂盛”来形容今年丁香花开放的盛况，然后通过“忽然呈出两片雪白”来突出丁香花的色彩和亮度，给人眼前一亮的感觉。接下来，作者用“探出半树银妆”“星星般的小花缀满枝头”“从墙上窥着行人”等词句，形象地描绘了丁香花的形态和姿态，让人感受到丁香花的生机和俏皮。 这段话通过简洁明了的语言，生动形象地描绘了丁香花的美丽和茂盛，表达了作者对丁香花的喜爱之情。同时，也反映了作者对生活的热爱和对自然的赞美之情。 【第2自然段讲解】 作者通过对校园里丁香花的描写，展现了丁香花的美丽和优雅。 作者先提到城外校园里的丁香更多，特别是图书馆北面的丁香三角地，有十多棵白丁香和紫丁香。接着，作者用“月光下白的潇洒，紫的朦胧”来形容丁香花的色彩，给人一种清新、柔和的感觉。随后，作者用“淡淡的幽雅的甜香”来描述丁香花的香气，这种香气不是桂花或兰花的香气，而是独特的、能够在夜色中被分辨出来的丁香花香气。 这段话通过简洁明了的语言，生动形象地描绘了丁香花的美丽和优雅，表达了作者对丁香花的喜爱之情。同时，也反映了作者对生活的热爱和对自然的赞美之情。 【第3自然段讲解】 作者通过对斗室外三棵白丁香的描写，表达了自己对丁香花的喜爱以及对美好生活的向往。 作者在斗室外住了近三十年，每到春天，伏案时抬头就能看见檐前的丁香花，白色的丁香花就像积雪一样，香气扑鼻，让人感到轻灵，心情也变得愉悦。从外面回来时，最先映入眼帘的也是那一片莹白和参差的绿，然后才是两扇红窗，这些丁香花成为了作者生活中不可或缺的一部分。 作者用“十字小白花”来形容丁香花，虽然花很小，但一簇簇的小白花却开得十分茂盛，遮掩着窗户，也照耀着作者的文思和梦想。 这段话通过简洁明了的语言，生动形象地描绘了丁香花的美丽和香气，表达了作者对丁香花的喜爱之情。同时，也反映了作者对生活的热爱和对美好未来的向往。 【第4自然段讲解】 这段话引用了古人的词句“芭蕉不展丁香结”和“丁香空结雨中愁”，表达了在细雨迷蒙中，丁香花的妩媚和哀愁。 作者通过“着了水滴的丁香格外妩媚”来形容被雨水打湿的丁香花，花朵上的水滴使丁