第四单元 家国情怀-【千里马】2023-2024学年五年级下册语文同步阅读与写作

阅读目标 第四单元 家国情怀 通过动作、语言、神态的描写，体会人 物的内心 阅读导航 “苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。”多少英豪为了国家的利益，不顾 生死。本单元的学习目标：阅读时，通过文章中动作、语言、神态的描写，体 会人物的内心；写作时，尝试运用动作、语言、神态描写，表现人物的内心。 我们可以通过品析人物在事件中的具体表现，感受人物的内心世界。 典例路 少年爱国者 ①一艘法兰西轮船从西班牙的巴塞罗那驶往意 技巧点拨 大利的热周亚。船上乘客有法兰西人、意大利人、 西班牙人和瑞士人。其中有一个十一岁的少年，衣 衫褴楼，避开人们，像野兽似的用白眼看大家。两 运用比喻手法，通过 年前，他被在乡间种田的父母卖给了杂技团。杂技 外貌描写，突出表现 团的师傅残忍地打他，踢他，不给他饭吃，强迫他 了小男孩因饥饿与虐 学艺卖艺，带他去法兰西、西班牙到处跑。 待，已经不成人样了。 ②到达巴塞罗那后，他受不了虐待与饥饿，终 于逃了出来，到意大利领事馆请求保护。领事可怜他， 叫他乘上了这艘轮船，要把这个孩子送回他残忍的 父母身边去。这个可怜的孩子，穿着破破烂烂的衣服， 成为二等舱中人们关注的目标。众人都盯着他看， 目光中带着疑问，有人还走过来与孩子打招呼。可是， 这个孩子什么也不回答，仿佛憎恨、厌恶所有的人。 他所遭受的一切不如意与挫折，已使心灵布满了累 累伤痕。 ③尽管如此，有三位乘客仍然不断地询问，终于， 这个孩子开口讲话了。他用夹杂着法语、西班牙语 的意大利语，大略地讲了自己的经历。这三个乘客 虽不是意大利人，可是也听明白了他的话，一半因 为怜悯，一半借着葡萄酒的醉意，他们给了那孩子 五年级（适合下学期使用） 一些钱，然后继续逗弄他，想从他那里再听到别的 一些事。正在这时，两三个夫人走进了大厅。这三 个乘客就像故意要人看见似的，又拿出若千钱来掷 在桌上，嚷着：“拿去吧！拿去吧！” ④少年低声答谢，把钱收入袋中，眼神中第一 次流露出笑意。他回到自己的床铺，拉上床帘，静 通过对小男孩拿到钱 静地沉思：有了这些钱，可以在船中买点好吃的东 后的心理描写，表现 西，饱一饱两年来饥饿的肚子：到了热那亚，可以 了钱对于小男孩的重 买件上衣换上；拿了钱回家，总可以多少得到一点 要和诱惑。 像人的待遇。在他看来，这钱就如同是命运的恩赐 一样，带给他许多的希望。 ⑤与此同时，那三位乘客仍在二等舱中的大厅 里，围着饭桌该论不休。他们一边喝着酒，一边谈 论着自己旅行中所经过的地方的情形，最后谈到了 意大利。一个人抱怨意大利的旅馆，一个人刚攻击 意大利的铁路。酒渐渐喝多了，他们的谈论也就渐 渐露骨了。一个说，与其到意大利，不如到北极去好， 意大利住着的都是骗子与强盗，意大利的官员连字 都不认识。 ⑥“蠢笨的国民！”一个说。“下等的国民！” 一个说。“强盗…” ⑦忽然银币铜币像雹子一般落在他们的头上和 肩上，同时在桌上地板上滚着，发出可怕的声响。 ⑧三个人吃了一惊，暴跳如雷，拾头看上面时， 又是一大把铜币打在他们脸上。 ⑨“拿回你们的钱！”这个孩子从床帘后面露 出身体，轻蔑地说：“你们这些家伙侮辱我的祖国， 我绝不会要你们一个钱的！” 1.[获取信息]阅读全文，说说作者为什么称这位少年为“爱国者”。 48 同步阅读与写作 见此图标园抖音/微信微信扫码获取小学语文阅读通关攻略 2.[评价鉴赏]语文要素●如果把第④自然段加波浪线的句子去掉，文章前后 意思同样连贯，但作者为什么要加上这段话？请结合全文揣摩这段话在文中 的作用。 3.[评价鉴赏]赏析第⑦自然段画线的句子。 4.[创意应用]随着时代的发展，人们对“爱国”的理解不尽相同。请结合本 文和下面的材料，发表你的看法。(100字左右) 材料：庚子年初，突如其来的新冠肺炎疫情打乱了人们本来平静的生活。 疫情期间，84岁的钟南山爷爷，3岁的李兰娟院士，以及在一线抗疫的医生 和志愿者们舍生忘死，放弃与家人一起共度新年的时间，冲在一线，用自己的 力量为中国抗击疫情作出了重大的贡献，这就是家国情怀，让我们仿佛看到了 一颗颗炽热的爱国之心。 再4明已目博单袭国(‘脉国涵刚已目美知印[)甜 源一中‘冯韦号‘国里4尚上某罕吐韦刚Y螂示幸巾型鸣‘斜 刚孟业蜀5‘严境明国取4斯工年女中羊°差国阴已目江尚‘用里者斑纠之我差 国丑型并美甬正鉴国平‘示是明闻段4翡器晶与与钜明已目出四‘闰密M业 株国多明刚上诳喇‘点明器期哮四四 明诺整阳国段明已目数卸尹丫低由币上诳革刚单王·梁士程到阳卿闲出买E 凿孩明肄低业平字凿旷·州脉 王国张明刚」拍肇·用丝酒得屏其婚米唑草年阳要出时阴得不丝由肝乙 m泉衅最去明国跟已目」正#华志阴梨本普派H宫已 目出由丁有丫阳国取刚盐序斜刚期上低瓣弭球·服梨阴斜蟊罢十由不T 幸品条华 五年级（适合下学期使用） 49 专项阅