第六单元 多彩的童年-【千里马】2023-2024学年三年级下册语文同步阅读与写作

第六单元 多彩的童年 阅读目标 运用多种方法理解难懂的句子。 阅读导航 我们身边每时每刻都发生着各种各样的事情。如果说童年是一首悦耳动听 的歌曲，那么这些事情就是组成乐谱的音符；如果说童年是一幅浓墨重彩的图 画，那么这些事情就是挑染色彩的颜料。正因为有了这些大大小小的故事，我 们的童年才能如此完整，如此精彩… 典例引路 说声“对不起” 技巧点拔 我并不是个固执自私的男孩儿，然而要我向别 人承认错误，那真是一件比挨打还难受的事。但那 一次，我突破了自己 其实那不过是一件小事。一天中午，我正在练字， 同桌陆叶突然撞了我一下，我抬手一挡，没想到手 中的钢笔把他的下巴划破了，他哭了。我一时不知 写出了“我”当时的窘态。 所措，窘得满脸通红。同学们急忙去叫老师。 老师走进教室，轻轻地问我：“陈刚，这是怎 么回事？”“我…我…”我支支吾吾地说不出 一个字来，泪水在眼眶里直打转。老师转过脸看了 看陆叶的伤口，关切地问：“疼吗？”这下陆叶哭 得更厉害了，老师亲切地拍了拍他的肩膀，说：“只 是划破点皮，以后彼此都应该小心，点。陈刚，你道 老师让“我”给陆叶道歉。 个歉，好吗？” 教室里静得出奇，我知道大家都在等我开口。 可不知怎么的，我的嗓子眼儿里像堵了块石头似的， 说明承认错误对“我” 连一个字都吐不出。我愣愣地站在同桌面前，不敢 来说很困难，照应开头 看任何人的脸，但我能感觉到老师正期待地看着我。 三年级（适合下学期使用】 老师啊，您为什么非得让我开口呢？我又不是故意 “我”的心理活动， 的。在心里，我不知道已经责备自己多少遍了。 为自己不道歉找借口。 时间仍在一分一秒地过去，同学们都急了，好 朋友凑到我耳边轻声说：“说吧，快说吧！” 是啊，只要说出“对不起”三个字，我就可以 “我”的心理活动， 回到自已的座位上，老师会原谅我，同学们也不会 想法已经开始发生转 责怪我。可是，要说出这三个字，真的好难好难。 变了。 陈刚说吧☐大家都没有怪你 老师 亲切地抚摸着我的头说是啊，不管是不是故意 的，伤害了别人，就应该说声“对不起”，这有什 么好犹豫的呢？同学们平时不都是这样做的吗？想 到这里，我鼓足勇气，大声说：“陆叶，对不起！” “我”终于战胜了自 陆叶很自然地说了声“没关系”。 己，开口向陆叶道款。 事情就这样结束了。从此，我和陆叶更要好了。 事情的结果。 1.[基础知识]用部首查字法填空。 (1)“固执”的“固”字先查( )部，再查( )画，读音是( )。 词语的意思： (2)“不知所措”的“措”字先查( )部，再查( )画，读 音是( )。词语的意思： 2.[基础知识]在文中的 内填上合适的标点。 3.「评价鉴赏]语文要素●“这有什么好犹豫的呢？”这句话的意思是()。 A.这需要犹豫 B.这没有什么好犹豫的 4.[获取信息]“我”为什么应该对陆叶说声“对不起”？ 5.[创新运用]读了短文后，你有什么话想对陈刚说？ 62 同步阅读与写作 见此图标跟抖音/微信微信扫码获取小学语文阅读通关攻略 °士凝阳涩此等门駟`拍机↓一/ M盖链·业，阻螽东上制州‘必州W·附朔：网业 。 犀业必，甲组4H判必经狂0g·上纷益4间·明 罩狎晋业雒，端酒·日阳和上府馬出中罩￥非.华囝 ae 在其签是H·并平华7业Q的8手（乙） 证鼎业‘是好班早（罗海鼎环）n6S口(【)1 品县华 专项阅读 23我没有钓住那条鱼 雅度7客案速查p96 我这一生，有过许多令人难忘的时刻。然而，我经常会想起的，是第一次 跟叔叔去钓鱼。记得那是初秋时节的一天，温煦（心）的阳光静静地照耀着树林。 叔叔带我去钓鱼。我模仿别人钓鱼的样子，甩出钓线。忽然，诱饵消失得无影 无踪，我赶紧猛地一拉鱼竿，没想到扯出的却是一团水草，我失望极了。 过了许久，我感觉有什么东西在拽(zhuài)我的钓线，并一下子将它拖入 了深水中。我连忙往上一拉鱼竿，立刻看到一条逗人喜爱的小狗鱼在璀(cU) 璨(càn)的阳光下活蹦乱跳。 叔叔 我掉转头 地喊道 我钓 住了一条小狗鱼“还没有哩。”叔叔 地说。他话音刚落，只见那 条惊恐万状的小狗鱼鳞光一闪，箭一般地射向河心。钓线上的鱼钩也不见了。 我功亏一篑(kU),快到手的捕获物眨眼间又溜走了。 我分外沮丧，可叔叔却 地对我说：“记住！在鱼儿尚未被拽上岸 之前，千万别吹嘘（如）你钓到了鱼。事情没成功就自吹自擂一点用也没有， 纵然办成了也不需要自夸，这是一个很浅显的道理。” 打这以后，每当我听到人们为一件尚未办成的事情而自我吹嘘时，我就 地回忆起小河边垂钓的那一幕。 1.[形成解释]根据语境，选择合适的词语填入文中相应的横线上。 慢条斯理意味深长情不自禁欣喜若狂 三年级（适合下学期使用）】 63 2.[基础知识]给文中画“ ”的部分加标点符号。 3.[形成解释]语文要素。用“