10 彩虹（课件）统编版语文一年级下册

cǎi hóng 彩虹 10 语文 一年级 下册 第二课时 第一课时 1 任务：跟“我”一起画幅彩虹图 准备绘画的工具 第一课时 工具 字词识记笔 1 tiāo jìng hóng zuò jiāo tí ná qiān zhào 彩虹 一座桥 浇花 洒水 挑水 高兴 秋千 rú 提着 xìng 拿着 裙子 词语我会认 sǎ qún 照镜子 如果 拼音开关 4 裙 qún 衣字旁 花裙子 连衣裙 与布料、衣服有关 被子 衬衫 偏旁学一学 虹 hóng 听故事记生字 “虹”总是出现在雨后，古人就认为“虹”是能呼风唤雨的“大虫”，在雨后下来喝水。古文中就有“虹饮于河”的说法，意思是说：一条大虫悬挂于天空，弓着身子，头伸进黄河里喝水。所以古人造字时用“虫”作了偏旁。 虫字旁 6画，左右结构。 左宽右窄，第一笔横折钩的折在竖中线上。双耳旁写得自然有笔锋，注意横撇弯钩、竖的笔顺。 书写指导 nà 11画，半包围结构。 起笔的点和撇在竖中线的左右两侧，第五笔长横贴近横中线，第六笔撇起笔在竖中线，下面的部分是“目”。 zhe 8画，左右结构。 左宽右窄，第二笔撇折靠近横中线，“土”下面一横便成一提，立刀旁的竖钩长于左半部分。 dào 10画，上中下结构。 两个“口” 写得扁一些，横折钩的横贴近横中线。 ɡāo 6画，上下结构。 第一笔点在左上格靠近横中线，第二笔点在竖中线上，比第一笔短小，第三笔撇略长在横中线收笔，一横贴近横中线，最后两笔分布于下半格的左右两侧，舒展平稳。 xìnɡ 3画，独体字。 第一笔是短撇，第二横贴近横中线，竖在竖中线上。 qiān 6画，半包围结构。 第一笔横略短，第三笔横折钩位于左下格靠近交叉点，第四笔斜钩在竖中线的左边起笔，往右下格延伸，比左边的撇长，最后一点在横的斜上方，不能高于斜钩。 chénɡ 朗读课文，给自然段标上序号，找一找：“我”把这些奇妙的想法都跟谁说了？ 工具 课文展示板 2 1 2 3 4 绘画的工具都准备好了，我们就来画一幅彩虹图吧！ 精选素材巧妙构图 素材——美丽的桥 读第1自然段，找一找：雨停了，“我”看到了什么？ 彩虹 为什么说彩虹是美丽的桥？ 说一说 因为彩虹像桥一样弯弯地挂在天上，有红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色，非常美丽，所以说彩虹是美丽的桥。 cǎi hóng 彩虹 10 语文 一年级 下册 第二课时 19 读第2自然段，找找“我”告诉爸爸什么奇妙的想法；圈出“我”做的动作，再做一做。 素材——浇花用的水壶 “我”做的动作 “我” 的想法 反问 如果我提着它，走到桥上，把水洒下来，那不就是我在下雨吗？ 如果我提着它，走到桥上，把水洒下来，那就是我在下雨。 读一读下面的两句话，有什么不同？ 这两句话表达的意思一样，但语气不同。第一句是反问句，语气强烈，表示肯定；第二句则语气平淡。 21 “我”为什么要站在彩虹上洒水呢？ 体现了“我”对爸爸的关爱。 “我”想到彩虹上帮爸爸的田地浇水。 爸爸，你那把浇花用的水壶呢？ 浇花用的/水壶 那把/浇花用的/水壶 你/那把/浇花用的/水壶 1.根据节奏停顿读，整句话要读出问句的语气。 朗读指导 2.读好多个分句组成的长句子。 如“提着它，走到桥上，把水洒下来”是三个连续的动作，通过朗读，感知“我”动作的先后顺序，在理解句子意思的基础朗读。 3.读好长的问句。 本课的长句子还以反问句的形式出现，在读好长句子的基础上读好问句。 读第3自然段，找找“我”告诉妈妈什么奇妙的想法；圈出“我”做的动作，再做一做。 素材——梳头用的镜子 “我”做的动作 “我” 的想法 反问 “我”要拿着妈妈的镜子做什么？ 体现了“我”对妈妈的关爱。 “我”想到彩虹上让妈妈照着月亮似的镜子梳头。 26 读第4自然段，找找“我”告诉哥哥什么奇妙的想法；圈出“我”做的动作，再做一做。 素材——门前的秋千 “我” 的想法 “我”做的动作 反问 比喻 “我”要秋千做什么？ 体现了“我”对哥哥的关爱。 “我”想把哥哥的秋千挂彩虹上荡来荡去。 像“荡来荡去”这样词语你还知道哪些？再选出一两个造句。 说一说 小鱼在水里游来游去，快乐极了！ 如飘来飘去、游来游去、跑来跑去等。 造句：白云在天空中飘来飘去，自在极了！ 小狗在院子里跑来跑去，真开心啊！ 认真绘画 展示作品 “我”想到彩虹桥上过去做什么？ 整理素材，认真绘画 “我”想提着爸爸浇花用的水壶帮爸爸浇田，想拿着妈妈梳头用的镜子照着妈妈梳头，想把哥哥