3 几何与统计（同步练习） 三年级下册数学人教版

模块专题分类评价 3. 几何与统计 一、仔细推敲，选一选。(每小题6分，共24分) 1. 一张长方形纸片的面积是 48 平方分米，它的长和宽不可能是(  )。 A. 16 分米和 3 分米 B. 24 分米和 2 分米 C. 26 分米和 22 分米 D. 12 分米和 4 分米 2. 如图，涂色部分的面积是(  )。 A. 16 平方厘米 B. 8 平方厘米 C. 8 厘米 D. 三角形的面积没学，无法求出 3. 如图，用3个相同的正方形拼成一个长方形，下列说法正确的是(  )。 A. 面积、周长都不变 B. 面积不变，周长减少 C. 周长不变，面积减少 D. 周长、面积都减少 4. 下列说法正确的是(  )。 ①典典面向南站立，他向后转之后，他的左面是北。 ②用 16 个边长是 1 厘米的正方形，无论拼成什么样的图形 (不重叠)，所得图形的面积都是 16 平方厘米。 ③从一个长方形中剪下一个最大的正方形，这个正方形的边长就是原来长方形的宽。 ④右图中甲的面积和周长都比乙大。 A. ①② B. ③④ C. ②③ D. ①④ 二、认真审题，填一填。(每小题6分，共18分) 1. 在括号里填上合适的单位或数。 月月的手掌面积约 60(  )。 一张茶几高约 40(  )。 一条毛巾的面积约 8(  )。 5.9 平方分米 =(  )平方厘米 2. 一个正方形的边长是 30 分米，它的面积是(  )平方分米，合(  )平方米。 3. 一个正方形的周长是 24 分米，它的面积是(  )平方厘米。 三、按要求做一做。(共18分) 1. 三(1)班同学参观文学历史展，各展区如图所示。 (1)从“唐诗”向(  )面走到“宋词”，再向(  )面走到“元曲”，最后向(  )方向走到“明清小说”。(6 分) (2) “汉赋”在“唐诗”的南面，在“元曲”的东面，请用“△”标出它的大致位置。(2分) 2. 如图，方格中每个小方格的边长为 1 厘米。 (1)数一数：图中涂色部分的面积是(  )平方厘米。(2分) (2)画一画：请你在上面的方格图中画出一个与涂色部分的面积相等的长方形。(3 分) (3) 说一说：有人认为周长相等的图形，面积也相等。 你同意吗？如果不同意，那么请说一说你的理由。(可以举例、画图或计算说明)(5 分) 四、聪明的你，答一答。(共 40 分) 1. 爷爷用 18 米长的篱笆靠墙围了一个正方形的院子(如图)。 (1)这个院子的面积是多少平方米？(10 分) (2)用边长是2分米的正方形地砖铺院子，需要多少块？(12 分) 2. 厦门某实验小学 一、二年级学生最了解的传统节日统计如下表。 (每人限选一个) 传统节日 一年级人数 二年级人数 春节 42 56 清明节 36 42 端午节 50 63 中秋节 28 25 (1)根据表中信息，最了解(   )的人数最多，最了解(  )的人数最少。(6 分) (2)一年级一共调查了多少人？二年级呢？(12 分) 答案 一、1. C 2. B 【点拨】虽然三角形的面积没学，但能观察分析出涂色三角形的面积是正方形的面积的一半。 3. B 4. C 二、1. 平方厘米  厘米  平方分米  590 2. 900  9 3. 3600 三、1. (1)西  南  东南  (2)略 2. (1)12  (2)略  (3)略 四、1. (1)18÷3 = 6(米) 6×6 = 36(平方米) 答：这个院子的面积是 36 平方米。 【点拨】一面靠墙，18米就是正方形的3条边长之和。 (2)2×2 = 4(平方分米) 36 平方米 = 3600 平方分米 3600÷4 = 900(块) 答：需要 900 块。 【点拨】先求出一块地砖的面积是2×2 = 4(平方分米)，再把 36平方米转换成 3600 平方分米，最后算需要多少块地砖。 2. (1)端午节  中秋节 (2)42 + 36 + 50 + 28 = 156(人) 56 + 42 + 63 + 25 = 186(人) 答：一年级一共调查了 156 人，二年级一共调查了 186 人。 15/ 15 学科网（北京）股份有限公司 $$