5.1长度和时间的测量 教案 ---2023-2024学年苏科版物理八年级上册

5.1长度和时间的测量 教学目标 1.知道长度的单位及其换算; 2.会用刻度尺测量物体的长度,记录数据并进行简单的数据处理 3.了解误差的意义. 4.初步学会长度估计测量的方法，体验运用物理知识解决生活中实际问题时的喜悦。 5.意识到科学发展历程的艰辛与曲折，培养实事求是的科学态度。 教学重难点 1、单位换算 2、刻度尺的正确使用 教学过程 长度的单位 在国际单位制中，长度的单位是米(m)。 常用的比米大的单位有千米(km)；比米小的单位有分米(dm)、厘米(cm)、毫米(mm)、微米(μm)、纳米(nm)等。 长度单位的换算： 1km = 1000m = 10m 1m = 10dm = 100cm = 1000mm 1dm = 0.1m = 10m 1cm = 0.01m = 10m 1mm = 0.001m = 10m 1μm = 10-3mm = 10m 1nm = 0.000000001m = 10m 【记一记】一些常见的长度： 1.洗衣机的高度约为1m 2.成人拳头的宽度约为1dm 3.成人大拇指指甲盖的宽度约为1cm 4.1元硬币的厚度约为2mm 5.纸张厚度（头发丝直径）约为100µm 7.病毒的直径约为100nm 8.原子的直径约为0.1nm 【读一读】阅读P103-104，掌握“长度的测量”。 1.长度的测量工具是刻度尺，常见的有哪些？ 2.观察自己的刻度尺，你能发现哪些信息？ 3.使用刻度尺测量长度时，要注意些什么？ 如图： 从刻度尺上可以看出： 1.读数时的单位为cm； 2.量程为0-20.5cm； 3.分度值为0.1cm. 【记一记】刻度尺的使用： 甲：分度值1cm → 读数：5.2cm-2.0cm=3.2cm 乙：分度值0.1cm → 读数：5.26cm-2.00cm=3.26cm 【议一议】根据同学们实际测量的一些数据，交流讨论： 1.同一条线，为什么大家测出的数据有些不一样呢？ 2.哪些同学测的数据肯定是错的？ 3.剩下的数据如果都是正确的，说明什么？ 实测数据： A、4.73cm； B、4.7 cm； C、4.72cm； D、4.71cm； E、4.73cm； F、4.74cm； G、4.82cm； H、4.73cm； 1.B同学错误，没有估读； 2.G同学错误，使用方法不对； 3.其他同学的数据都是正确的； 导致读数不同（误差）的原因： a.存在估读，误差不可避免； b.刻度尺的差异； c.人（测量者）的差异； 4.可以通过多次测量取平均值来减小误差！ 误差 测量的数值和真实值之间必然存在的差异就叫误差。 误差的来源(测量工具、测量方法、测量者） １、测量时，估读值有时偏大有时偏小，不可能非常准确。 ２、测量仪器本身不准确 。 3、测量方法有差异。 注意： （1）.误差是不可避免的，误差不可能消除,只能尽量的减小。 （2）.减小误差的办法: 多次测量取平均值 使用精密的测量工具 改进测量方法 时间的单位和测量 1、时间的国际单位是秒，符号s 常用单位： 时（h），分（min） 2、时间单位的换算 1h＝60min 1min＝60s 3、时间的测量 （1）认识秒表 小表盘分度值： 0.5min 大表盘分度值： 0.1s 秒表读数： 1min41.0s 【秒表】 阅读说明书，掌握其结构与使用方法。 1.构造用途 A.启动、停止按钮 B.发条螺丝 C.回零按钮 D.秒钟刻度盘 E.分钟刻度盘 2.使用方法 1.上好发条 2.按压启动按钮启动 3.再按该按钮，停止计时 4.按压回零按钮归零。 分的最小分度值：30 s 秒的最小分度值： 0.1 s 1.读数方法 A.明确刻度盘的量程分度值 B.读出小刻度盘中的分钟数 C.读出大刻度盘中的秒钟数 D. 将读数统一单位相加即可 2.记录方法 t=10s=1/6min B. t=565.7s=9min25.7s 小资料 古代中国、古埃及、古罗马，不管是东方文化还是西方文化，最早的尺都来源于人体，这是为什么? 你也许会说用身上的尺子方便呗！这当然是主要的。但是，还有一个更深一层的原因，那就是人体各部分的尺寸有着规律，不信，咱们试试看。 你用皮尺量一量拳头的周长，再量—下你的脚底长，你会发现，这两个长度很接近。所以，买袜子时，只要把袜底在自己的拳头上绕一下，就知道是否合适 学科网（北京）股份有限公司 $$