雪绒花（课件+教案）西师大版音乐五年级下册

雪绒花 1 唱歌课《雪绒花》微课教学设计纲要 一、教材分析 五年级下册第五单元《主题音乐活动——影视回声》这一主题单元，力图通过视觉上的感受与体验，引导学生欣赏、学唱一些积极向上的、适合青少年的影视音乐。《雪绒花》是美国音乐剧影片《音乐之声》的插曲，C大调，3|4拍，单二部曲式结构。本课将通过歌曲的演唱体会影片的意境，并在唱会、唱好的基础上学习会唱歌。本课设计为二课时，此节微课为第二课时。 二、教学目标 1、通过唱歌、欣赏和活动感受影片中歌曲的情感，分别用独唱、齐唱、合唱三种演唱形式表现雪绒花的音乐形象。 2、欣赏中国歌曲《茉莉花》，找到两段音乐所代表的不同花朵音乐形象身上的共通性，自然达成对音乐的文化理解。 2 唱歌课《雪绒花》微课教学设计纲要 三、（45分钟）全课主要环节 环节一：有感情地演唱，复习前课。 环节二：围绕雪绒花的音乐形象展开讨论，说说怎样用不同的演唱形式来表现 这一音乐形象。 环节三：学习二声部旋律，为演唱做准备。 环节四：师生合作表演唱《雪绒花》。 环节五：测试，聆听一段音乐，说出它所表现的音乐形象，学生运用独立的音乐想象力唤醒内心真实的感受。 环节六：欣赏中国音乐《茉莉花》，说说它和音乐《雪绒花》有什么相通之处。 四、 （15分钟）本课教学视频主要呈现内容 : 环节一 至 环节六 3 完整演唱 4 讨 论 如何运用你在生活中观察到的和你学过的艺术表现方法来对这首歌加以二次创编？ 5 讨 论 6 你们想怎么加入这些演唱形式？ 7 合唱 独唱 齐唱 8 9 a a a a a a 10 a a a a a a 11 表演视频 12 测试题 请聆听一段音乐，说说听到的音乐所表现的音乐形象是什么？ A、天鹅 B、茉莉花 C、白云 13 测试题 A B C 14 音乐形象 天鹅 茉莉花 白云 9 90 1 15 雪绒花 茉莉花 16 欣赏《茉莉花》 请你说说它和音乐《雪绒花》有什么相通之处呢？ 17 18 谢谢观看 , track 7 Other 80822.93 null Other 73104.0 null Other 72864.0 Lavf57.56.101 null Other 46393.043 茉莉花 (琵琶) 纯音乐 , track 99999, disc 0 110344.18 $$ 课题：《雪绒花》 教学目标: 1、 在第一课时已经唱会唱好的基础上更上一个台阶，会唱《雪绒花》，分别从独唱、齐唱、合唱三种演唱形式表现雪绒花的音乐形象。 2、 欣赏中国歌曲《茉莉花》，找到两段音乐所代表的不同花朵音乐形象身上的共通性，自然达成对音乐的文化理解。 教学重点:不同演唱形式表现《雪绒花》 教学难点：对比欣赏找共通点 教学流程： 一、复习演唱歌曲，发现问题 师： 同学们好，欢迎大家和我一起走进今天的音乐课堂。前面我们已经学习了歌曲《雪绒花》，也通过影视片段的欣赏感受到了音乐在影片中对营造氛围的重要作用，下面请大家一边回忆影片画面，一边用悠长的气息和优美的声音来完整地演唱一遍。 师：看来大家音准节奏都不错，声音也很优美，那你们觉得刚才的演唱还有哪些不足呢？ 生1：我觉得悠长的气息控制得还不够 生2：我觉得只用齐唱这一种形式在表达感情上还不够充分，感染力还不够 二、开展讨论，进行二次创编 师：你们有自己的理解，很好！如果现在你就是导演，请大家展开讨论：如何运用你在生活中观察到的和你学过的艺术表现方法来把这首歌加以二次创编，让它更富有感染力。 生1：老师，我仿佛看到小花朵在寒风雪中独自开放，那么小一朵，却那么坚强，我觉得除了齐唱之外还可以加入独唱的形式来表现这首歌曲。 生2：老师，我观察到的花有的花开了，有的花含苞待放，它们开放的时间是不一样的，可不可以做一个二声部合唱的设计呢？ 师：同学们非常棒，你们很善于观察生活中的事物，还会把对生活中事物的理解运用到你对这个艺术作品的表现中去。那么我们就一起去做做尝试吧！ 师：这首歌总共有四个乐句，那你们想怎么加入这些演唱形式呢？ 生：我觉得可以唱两遍，第一遍的时候第一第二乐句用独唱，第三第四乐句全体齐唱，第二遍时再加入合唱。 三、师生配合，演唱和表演 师：你是一个很有想法的孩子，那我们先来试试看。哪位同学来担任独唱 生：老师，我来吧！ 师：好，你很有担当，请跟音乐先来第一遍，完成独唱和齐唱 师：效果不错，下面老师为它加入了二声部，请大家先看谱子，先来唱唱二声部这几个音。 师：