找规律（教案）人教版一年级下册数学

找规律 一、教学目标： 1、通过观察、猜测、欣赏、操作、交流等活动，发现图形的一些简单排列规律，并通过实践活动自主设计图形的排列规律。 2、培养学生初步的观察，推理能力及创新思维能力。 3、在探究规律的过程中，使学生感受到数学与生活的紧密联系，感受到规律能创造美，激发学生热爱数学的情感。 二、教学重难点; 1、重点：初步认识图形排列的简单规律。 2、难点：培养初步的推理能力。 三、教学过程： 1、设计游戏，激趣导入 师：同学们。上课之间，我们来玩一个小游戏《记忆大桃战》，看谁的记性最好，你们准备好了吗？ [用课件展示《记忆大挑战》小游戏] 生：准备好了. 师：听清楚规则，我们需要在3秒内记住下面的数字。 出示3组数字让学生记忆. ① 123 123 123 123 ② 231 231 231 231 ③ 934 518 367 342 师：这三组数字你们记住了哪几组？ 生：第①、②组。 师：好，让我们看看第①、②组.说说它有什么顺序呢？ 教师引导：不断重复出现同一种现象可以称为是有规律的排列，反之则没有规律。 师：今天老师就和大家一起找规律。 （板书课题：找规律） 2、探究新知 师：六一儿童节到了，这是一（3）班布置教室时使用的彩旗. 彩灯和彩花，看看它们都有什么特点？说一说。 老师引导：图中的物品都是按照一定的规律排列的。 生：我发现了彩旗是有规律的。 师：它是按照怎么样的规律排列的呢? (用课件展示彩旗) 生：它是按照黄色、红色、黄色、红色的规律排列的。 师：你能用刚才的方法找出并且说一说彩花、彩灯的排列规律吗？ 学生逐一回答彩花.彩灯存在的规律。 3、合作实践，设计规律 （1)师：为了庆祝六一，班上准备了一些彩色气球，你能按发现的规律圈出重复出现的部分吗？ 点名学生上台来圈一圈，并及时评价。 (2)师：窗户上要挂上漂亮的彩旗，请按自己喜欢的规律为小旗涂上颜色吧！请你圈出重复出现的部分.验证自己的规律是否正确。 （两个学生为一组，用彩笔涂彩旗，老师把作品展示在黑板上点评） (3）根据规律找到“六一快乐”的卡片.（课件出示） 师：请你先圈出重复出现的部分，然后在方框中写出正确的汉字。 4、联系生活，欣赏规律 师：其实在我们生活中，还有许多有规律的现象，老师收集了一些图片，看谁是“火眼金睛”，能最快找到图片中的规律，用课件展示生活中有规律的图片，供学生欣赏，学生在欣赏的过程中，说出发现的规律。 5. 动手操作，发现规律 在黑板上出示两组打乱的水果，请两位学生上台来摆出规律，教师适时引导。 6.课堂小结 师：通过这节课的学习，你们有什么收获吗？ (学生回答） 师：规律在我们的生活中真的是无处不在，我们除了按照事物的颜色、形状来找规律外，生活中还有很多图画、动作、声音的规律。勤于思考，善于观察的孩子一定会发现这些奇妙的规律，只要我们善于观察会发现很多很多美的事物，只要我们努力去创造.会让我们的生活更美好。 学科网（北京）股份有限公司 $$