第9课 红灯停 绿灯行（教案）湘美版（2012）美术三年级上册

教学设计表 姓名 学校（片区） 三年级 美术科目 教学设计标题：《红灯停，绿灯行》 学情分析： 三年级的学生具有丰富的想象力，有强烈的表现欲望，学生学习行为较稳定，课堂表现也有较大进步，部分学生已经养成了较好的绘画习惯。学生已经了解了基本线条及用法，知道了色彩的基本原理，能在命题范围内进行创作。 教学目标： 1. 学生认识红绿灯，认识交通标志，了解基本的交通规则。 2.通过教学，学习画一幅完整的行人过马路时的场景，并画出其中人物与其他事物的关系。 3.在教学过程中引导学生认识到违反交通规则的危害，懂得遵守交通规则。 教学重难点： 1. 学生学习画出行人过马路时的场景，画出完整的画面。 2.生活实际与画面相结合，在教学的过程中将遵守交通规则刻入心中。 3.学生绘画时画出画面中人的动态，人与斑马线以及背景的遮挡关系。 教学过程： 一、 图片导入 1.通过图片引导学生发现今天主题 （PPT展示十字路口图片） 师：看看这张图片，你们发现了什么？ 生：（斑马线，车，红绿灯） （板书出示红绿灯，引导学生说出红灯停，绿灯行。） 我们今天就一起来画一幅行人过马路时的场景：“红灯停，绿灯行”。 出示课题“红灯停，绿灯停”。 2、 新授 1.认识交通标志与遵守交通规则 师：刚才有同学发现了老师给大家看的图片里有一些标识了吗？老师这里还有几个，看看你们认识吗？（PPT出示交通标志图片） 生： 师：认识了交通标志，我们再来看看这两张图片，他们做的对吗？为什么？（PPT展示横穿马路和翻栏杆图片） 生： 师：他们这样做有什么危害？ 生： 师：所以我们过马路是不是应该遵守交通规则？ 生：是的。 2.小游戏 师：现在老师想和大家一起玩个小游戏，他的名字叫做“红灯停，绿灯行”。 游戏规则：老师亮起红灯或者绿灯，同学把不同动作的小人贴在相应的地方。（用故事带入，引导学生在绘画时加上故事）教师说一个故事，请学生说一个故事。 （引出遮挡关系和绘画步骤1、画出行人2、画出背景，3、涂色。） 师：刚刚玩了一轮游戏，不知道大家发现了没有，当我的行人走在斑马线上的时候，斑马线就被遮挡了一部分，行人在过马路时会踩在斑马线的上面。 绘画的第一步是什么？ 生：行人。（板书绘画步骤） 师：没错，接下来我们要把后面的斑马线和红绿灯还有房子这些背景他们都画上呢？ 生： 师：最后一步大家看看这些画，老师想要你们和他们一样给自己的画涂上漂亮的颜色。（欣赏作品的同时引导学生思考） 三、 作品创作 1.学生绘画 作业要求： （1）、想好画面中的故事； （2）、画出行人、红绿灯和斑马线； （3）、注意人与车辆/楼房之间的关系； （4）、给自己的画涂上漂亮的颜色。 四、作业展示 学科网（北京）股份有限公司 $$