1.1古代埃及 教案-2023-2024学年统编版九年级历史上册

课 题 第一单元 古代亚非文明 第1课 古代埃及 主备人 授课教师 课 型 新授 课时 1课时 教材分析 古埃及作为大河文明的典型代表之一，尼罗河扮演着极其重要的角色，“古埃及是尼罗河的赠礼”。在人类文明的历史上，还没有那个民族，像埃及那样，与一条河有着如此密不可分的关系。如果说黄河与黄河文明的关系像是母亲与子女，那么，尼罗河就像古埃及文明体内的血脉。本课先通过文字和图片等介绍古埃及的地理位置、尼罗河的航运条件等，建立起古代埃及的时间和空间概念，以及了解尼罗河的优越性。再通过一系列文明成就的展示，使学生理解自然环境如何影响文明产生。在本课教材最后，概述了古埃及的盛衰史。 教学目标 1、 立足时空观念，了解尼罗河流域人类文明的历史,包括古埃及文明相关的历史知识。 2、 立足唯物史观，使学生全面认识到金字塔既是埃及国王奴役劳动人民的历史见证,也是埃及劳动人民用智慧和力量创造的奇迹。 3、 立足核心素养通过思考与探索金字塔的建筑历史,认识古代人民的聪明才智,培养学生的科学探究精神和创造能力,确立唯物史观。 教学重点 尼罗河与古埃及文明；金字塔 教学难点 尼罗河与古埃及文明 教学方法 合作、探究、交流 教学准备 课件、多媒体 教 学 过 程 教 学 过 程 教 学 过 程 教 学 过 程 一、导入 你知道世界上古代四大文明古国吗？ 人类早期文明主要诞生在亚非地区的大河流域，最重要的有古代埃及文明、古代两河文明、古代印度文明、中国的古代文明。 二、学生自学 1.为什么说：“埃及是尼罗河的赠礼？” 2.古埃及建立及统一的时间，文明成就有哪些？ 三、师生议学 （一）、尼罗河与古埃及文明 1.建立条件 古希腊历史学家希罗多德说：“埃及是尼罗河的赠礼”。为什么这么说？尼罗河的自然环境孕育了古埃及文明。 2.建立过程 ①约从前3500年 开始，在尼罗河下游陆续出现了若干个小国家。 ②公元前3100年左右，古埃及初步实现了统一，之后经历了古王国时代、中王国时代和新王国时代三个时代。 (3)灭亡 公元前525年，被波斯帝国吞并古埃及，后来，亚历山大帝国和罗马帝国先后占领古埃及。古埃及近3000年的文明没有延续下去。 (4)文明成就 古埃及的科学和文化取得了很高的成就，其中天文学、数学和医学最为突出。太阳历是古埃及天文学的突出成就之一。古埃及的象形文字是世界上最早的文字之一。 相关史事： 太阳历。在公元前3000年代，古埃及人根据对尼罗河河水上涨的长期观察，制定出一种方便的历法。他们把每年一度的尼罗河泛滥日定为一年之开始，将一年分为泛滥、播种和收割3个季节，每一季节为4个月，共12个月，每月30天。年末余下5天称"闰日"，作为节日，如此全年共365天。 古埃及人最早使用的象形文字前3000年。 罗塞塔石碑高1.14米，宽0.73米，公元前196年古埃及国王托勒密五世登基的诏书。石碑上用希腊文字、古埃及文字和当时的通俗体文字刻了同样的内容，近代的考古学家对照各语言版本的内容，解读出已经失传千余年的埃及象形文之意义与结构，而成为今日研究古埃及历史的重要里程碑。 制作木乃伊医学的产生： ①制作木乃伊； ②初步知道了解剖学的知识； ③懂得了血液循环与心脏跳动关系； ④并开始分科治病。 古埃及的木乃伊制作过程： 第一步、剖开死者腹腔，把最易腐烂的内脏部分掏出，保留最重要的心脏。 第二步、用棕榈酒对内脏和体腔进行清洗消毒，之后用泡碱覆盖使之变干。然后在体内填满香料，细心地缝上刀口。 第三步、将已处理过的尸体涂上一层油膏或松香溶液以隔绝空气防止尸体腐烂，然后用白色亚麻布将尸体裹起来。 第四步、把死者的两手交叉在胸前，装入石棺。 问题思考：尼罗河与古埃及科学文化的发展有什么关系？ 尼罗河流域是世界文明发祥地之一，这一地区的人民创造了灿烂的古埃及文明。提到古埃及的文化遗产，人们首先会想到尼罗河畔耸立的金字塔、尼罗河盛产的纸草、行驶在尼罗河上的古船和神秘莫测的木乃伊。它们标志着古埃及科学技术的高度，同时记载并发扬着数千年文明发展的历程。 （二）、金字塔 金字塔是古埃及文明的象征，反映了古埃及社会经济发展的较高水平，是古埃及人的智慧结晶。 相关史事： 胡夫金字塔——最大的金字塔。高146.5米，边长230多米，200万块巨石，每块2.5吨。 金字塔是谁建的？ 第1种说法：火星人。理由是现代科学发现火星上可能有和人类一样高智慧生物。 第2种说法：“大西洲人”。西方有学者认为远古时候，在大西洋中有一个大西洲，那里的人曾经创造了很高的文明，可惜后来大西洲沉陷了。 第3种说法：古埃及人。据希罗多德的记载，它是埃及国王奴役劳动人民的见证，更是埃及人民智慧和力量创造的一大世界奇迹。 金字塔是古埃及文明的标志。 （三）