5.1 第二课时 垂直地域分异规律和地方性分异规律 教案 2023-2024学年高二地理人教版（2019）选择性必修1

第五章 自然环境的整体性与差异性 第一节 自然环境的地域差异性 第二课时 垂直地域分异规律和地方性分异规律 1、 教学目标 1、 知识目标 1 从典型的视频图文资料，运用综合思维掌握垂直地域分异规律的形成特点与表现 ② 通过实地考察，了解地方性分异的特点及原因，提高学生的地理实践力 2、能力目标 通过野外调查研究及查找相关资料，理解山体的垂直地域分异规律以及地方性分异规律，学会分析问题，解决问题，提升学生综合思维能力和地理实践力。 3、情感目标 培养学生热爱祖国大好河山的爱国主义情怀；激发学生对自然环境的好奇心和探索欲望，认识和遵循自然环境的地域差异性规律，树立可持续发展观。 4、重、难点 ①垂直地域分异规律的形成特点及表现 ②地方性分异规律的影响因素和表现 二、教学方法 情境教学法，观看视频资料，学生讨论法、读图分析法、归纳法 3． 教学过程： （1） 学生预习：预读教材，完成导学案 1. 高大的山体随着海拔的变化， 不同，自然环境要素间物质迁移和 的差异很大。 2. 从山麓到山顶，分布着不同的景观带，构成了垂直 。 3. 山麓自然带（基带）跟山体所处的陆地自然带 。 4. 垂直带谱变化与 分异规律相似。 5. 影响自然带数量的因素有： 等 。 6. 影响雪线的因素有纬度，坡向，降水量，人类活动等，纬度越低，雪线越 。 迎风坡，降水 ，雪线 ， 背风坡，降水 ，雪线 。阳坡，气温 ，雪线 ，阴坡，气温 ，雪线 。迎风坡和背风坡对雪线的影响大于阳坡和阴坡。 7. 珠穆朗玛峰的南坡比北坡多哪些植被类型？ 8. 同一自然带在珠穆朗玛峰的南坡和北坡分布的海拔范围一样吗？ 为什么？ 9. 地方性分异规律是指受 ， 等地方性因素影响，通过物质与能量再分配，形成了尺度 的地域分异。 10. 在温带湿润区，高而陡的山坡，降水较多地转化成 ，未被土壤吸收，供植物生长的 较少，山坡上只能生长 的针叶树，灌木等。在低洼的河谷，周边汇水 ，生长着草甸植被。只有在地形平坦，高度适中的地域才能生长 。 （2） 情境导入： 学生观看视频资料“新疆天山牧民转场”（教师课前准备好） 在转场的过程中，从山麓到半山坡再到山顶，自然景观呈现垂直分异。 雪山逶迤，冰川纵横，河流蜿蜒，湖泊星布，草原如茵，草甸烂漫，森林如带，荒漠苍茫。天山把寒冷与炎热，干旱与湿润，高山与深谷，平坦与陡峻，冰雪与绿色，丰富与单调等并置在同一时空中。 问题一：为什么冰川、草原、森林、荒漠能并存于天山之中？ 天山海拔高，随着海拔的变化，水热状况不同，自然环境要素间物质迁移和能量交换的差异很大，自然景观也相应的呈现垂直变化，所以它们能共存于天山之中。 问题二：这些自然景观在天山中的分布有什么规律？ 分布规律：沿着等高线延伸，垂直方向上更替。 （3） 讲授新课： 知识点一： 垂直地域分异规律及其判读 1.主导因素：随着海拔的变化，水热组合不同。 2.表现：从山麓到山顶，分布着不同的景观带，构成垂直带谱。 3.变化规律：① 水平延伸，垂直更替 ② 类似于从赤道到两极的地域分异规律 学生活动：小组讨论，每小组讨论一个问题，推选一位学生代表发言，教师点拨，归纳得出结论。 “比较喜马拉雅山南北坡的垂直地域分异”（教材P89） 问题一：南坡比北坡多哪些植被类型？ 常绿阔叶林、高山针叶阔叶混交林、高山针叶林、高山灌木林 问题二：以高山草甸为例，它在南坡和北坡分布的海拔范围有什么不同？为什么？ 高山草甸在南坡位于4500～4800米之间，在北坡位于4000～4800米之间，这种差异的产生，是因为南坡为迎风坡，（阳坡、纬度低）水热条件比较好，高山草甸的分布位置相对较高。北坡为背风坡，（阴坡、纬度高）降水较少，气温相对较低，高山草甸的分布位置相对较低。 问题三：如果北坡的山麓海拔与南坡相同，北坡也会与南坡那么多的植被类型吗？为什么？ 不会。南坡为迎风坡，北坡为背风坡，两者水热条件存在差异，植被类型和分布肯定有差异 4.山麓自然带（基带）：与该山所在水平自然带一致，可以根据基带来确定山体所在的纬度和气候带。（确定山体的位置） 5. 山体垂直带谱复杂程度（自然带的数量）： 影响因素： （1）山体所在的纬度： 纬度越低越复杂，纬度越高越简单 （2）山体海拔： 海拔