内容正文:
强化训练
1.【统编教材思考探究题一】找出《白雪歌送武3.请运用联想和想象,描绘诗歌前四句所展现
判官归京》中写景的句子,说说作者是如何描
的画面。
写边塞风光的,写出了怎样的特点。
4.从动静结合的角度,赏析“纷纷暮雪下辕门,
风掣红旗冻不翻”两句。
2.【统编教材教参教学设计】“北风卷地白草折,
胡天八月即飞雪”中的“折”“即”换掉好不
好?为什么?
5.【统编教材教参问题探究改编】诗人是如何描
写边塞雪景的?请结合具体诗句分析。
第37首南乡子·登京口北固亭有怀[南宋]辛弃疾
【文学常识】南乡子,词牌名。京口,今江苏镇江。北固亭,在镇江东北的北固山上,下临长江。
译文:在什么地方可以看见中原地区呢?在北固楼上,满眼都是美好的风光。从古到今,发生
何处望神州?
过多少国家兴亡的大事呢?往事绵延不绝,如同这无尽的长江水滚滚东流。
满眼风光北固楼。
千古兴亡多少事?
修辞:设问。通过一问一答,反映了词人登临远望,由眼前美景引发家国之思。
情感:化用杜甫《登高》“无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来”的诗句,以此透露作者无奈、伤感、
悠悠。
抑郁的情感。
不尽长江滚滚流。
炼字:“悠悠”一语双关,即指时间之漫长久远,又指词人思绪之无穷。
译文:孙权年轻时就统率千军万马,占据东南一方,战斗不息。天下谁是孙权的对手呢?只有
年少万兜慕,
曹操与刘备吧。难怪曹操感叹道:“生个儿子就应当像孙权那样。”
坐断东南战未休。
写法:衬托。词人热情歌颂孙权不畏强敌,坚决抵抗,以此反衬当朝文武之辈的庸碌无能,怯懦
天下英雄谁敌手?
荀安。
曹刘。
修辞:设问。引用曹操的话,歌颂孙权不畏强敌,坚决抵抗,并借古讽今,讽刺当朝文武之辈的
生子当如孙仲谋
庸碌无能、怯懦苟安。
主旨:本词上阕借景抒情,感叹历史兴亡之事远逝难追:下阕赞颂孙权不畏强敌,表达词人对英雄的仰慕,讽刺南
宋统治者在金兵的侵略面前不敢抵抗、昏庸无能,全词饱含着词人爱国、卫国的强烈感情。
128l
强化训练
1.辛弃疾是豪放派的代表,请结合这首词分析
3.陈子昂在《登幽州台歌》中借“悠悠”二字传达韶
其语言风格豪放的特点。
光易逝、怀才不遇的惆怅和悲愤。此词中“悠
悠”二字又该如何解读?请结合这首词分析。
2.这首词表达了作者怎样的思想感情?
4.辛弃疾的作品善用修辞,请从修辞角度赏析
“天下英雄谁敌手?曹刘。生子当如孙仲
谋”。
第38首过零丁洋
【南宋]文天祥
河南中考:真题2012,备用题2008
【文学常识】文天祥,字履善,又字宋瑞,号文山,吉州庐陵(今江西吉安)人。南宋政治家、文
学家。
译文:回想我早年遇到朝廷选拔,历尽辛苦,终因精通某一经籍而通过科举考试得官,如今战事
辛苦遭逢起一经,逐渐消歇,从起兵到被俘刚好四周年。
干戈寥落四周星。
内容:诗人回顾自己一生中的两件大事:一是经过科举考试进入仕途:二是在频繁的抗元战争
已经度过四年。诗人回顾身世,意在暗示自己久经磨炼,无论什么艰难困苦都无所畏惧。
译文:国家破败,大宋国势如风中柳絮,失去根基,即将覆灭,自己身世坎坷,如同雨中浮萍,漂
山河破碎风飘絮,泊无根,时起时沉。
身世浮沉雨打萍。修辞:比喻,对偶。大宋国势危亡如风中飘絮,自己一生坎坷如雨中浮萍。诗人将国家命运与
个人命运紧密相连,抒写了国破家亡的悲哀。
译文:惶恐滩的惨败让我至今依然惶恐,在零丁洋里又感叹自己的孤苦无依。
惶恐滩头说惶恐,
修辞:双关,对偶。巧妙设计了地名与心情的双关,前面的“惶恐滩”和“零丁洋”是地点,而后
零丁洋里叹零丁。
面的“惶恐”与“零丁”则描写了诗人的心情。两句写出了形势的险恶和境况的危苦。
人生自古谁无死?译文:自古以来,人生在世有谁能够躲避一死?我要留一片爱国的丹心映照史册。
留取丹心照汗青。写法:直抒胸臆。表现出舍生取义、视死如归的坚定信念和昂扬斗志。
主旨:这首诗饱含沉痛悲凉,既叹国运又叹自身,把家国之根、艰危困厄渲染到极致。最后一句由悲而壮,由郁而
扬,博慨激昂,掷地有声,以磅礴的气势、高亢的语调显示了诗人的崇高民族气节和舍生取义的生死观。
129第34首满江红(小住京华)[逝代]秋瑾
一夜之问春风吹开了千万树的梨花,一团团,一簇簇.无比
1,①从这首词的语境来看,“俗子”当指词人的丈夫。这与
奇丽壮观
“八年风味”的婚烟反思,与“青衫湿”的悲情是前后呼应
4.风刮得紫、雪下得急的“动”,与红旗结冰不能翻飞的“静”
的。②从广义上理解,这首词中的“俗子”,也可泛指世俗
相互映衬,展现了边塞的奇异景象(突出了天气的奇寒,表
之人。秋瑾到日木后写的《鹪鹤天》词中,有“祖国沉沦感
现了边塞环境的恶劣)。
不禁,闲来海外觅知音”的词句,“觅知音”意指寻求救国之
5.①以“梨花”喻冬雪,通过新奇的比喻描写出了边塞的雪
道,不一定指个人的情感问