内容正文:
续表
身不得,男儿列,
译文:今生我虽然不能身为男子,加入他们的行列,但是我的心,要比男子的心还要刚烈。
心却比,男儿烈。
写法:对比。将女儿身与男儿心作对比,表现词人不是男儿胜似男儿的豪迈气概。
算平生肝胆,
译文:想想平日,我的一颗心,常为别人而热。那些俗人,心胸狭窄,怎么能理解我呢?英
因人常热。
雄在无路可走的时候,难免要经受磨难和挫折。莽莽人世,到哪里才能找到知音呢?眼泪
俗子胸襟谁识我?
打湿了我的衣襟。
英雄末路当磨折。
修辞:用典。化用白居易“江州司马青衫湿”一句,抒发了知音难觅的孤寂与苦闷之情,真
莽红尘何处觅知音?
实地反映了一个革命者刚踏上征途的忧虑和担心。
青衫湿!
情感:写出了自己的理想不为凡夫俗子所理解的处境,突出表达词人知音难觅的苦闷。
主旨:本词反映了词人在封建婚姻家庭和旧礼教的束缚中,走向革命道路前夕的苦闷、彷徨和雄心壮志,表现词人
对中国被外国列强进通,中华大地前途危殆的忧思。
强化训练
1.【统编教材教参变式设问】如何理解《满江3.任选角度,简要分析“身不得,男儿列,心却
红》(小住京华)中的“俗子”?
比,男儿烈”几句。
2.【统编教材思考探究题四改编】本词结尾长叹
“青衫湿”。结合作品内容和写作背景,说说
4.请结合词句内容,说说本词塑造了一个什么
词作抒发了作者怎样的思想感情。
样的英雄形象。
第35首十五从军征
《乐府诗集》
【文学常识】《乐府诗集》为诗歌类著作,是宋代郭茂倩所编著的。《十五从军征》选自《乐府诗
集》卷二十五。题日是后人加的。
译文:十五岁就应征参军了,八十岁才退伍回到故乡家中。
修辞:夸张。写出主人公从军之久,暴露出封建社会兵役制度的极端不合理,为下文进一步写
老兵的悲惨境遇做铺垫。
十五从军征,
炼字:一个“始”字,巧妙地传达出主人公多年来思念家乡、盼望与亲人团聚的迫切心情,给全
八十始得归
诗笼罩了一层凄凉悲伤的感情色彩。
写法:对比。“八十”与“十五”相对照,突出老兵“从军征”的时间之久:“始得归”与“从军征”
相呼应,写出主人公从军之久,揭露不合理的兵役制度给人民带来的灾难。
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续表
译文:路上碰到一个老乡,(我)问:“我家里还有什么人?”“远远看去那个地方就是你家,现在
道逢乡里人:
已是松树遮蔽,坟慕众多。”
“家中有何谁?”
内容:写老兵归乡途中与乡里人的对话,恰切表达了主人公对家人的关切,也反映了乡里人见
“遥看是君家
到几十年未见的归人时的复杂心情。
松柏冢累累。"“
描写方法:四句整体为语言描写,后两句用远景描写,展现庭院因无人打扫而凄凉破败的景象,
“松柏”“冢”暗示老兵亲友已经去世,寄寓了征人无限哀痛和优伤之情。
译文:野兔从狗洞中进入,野鸡在屋梁上乱飞。院子里生长着野生的谷子,井台周围环绕着野
兔从狗宾入
生的葵菜。
雉从梁上飞
写法:白描。抓住“兔”“雉”“谷”“葵”这四种事物,描绘出一幅家中无人、庭院芜杂的荒凉破
中庭生旅谷,
败的绿象。
井上生旅葵。
描写:侧面描写。从侧面表现征人从军时间之久,揭露了兵役制度给人民带来的深重灾难。
春谷持作饭,
译文:用杵白捣去谷物的皮壳,拿来做饭,摘下葵叶,拿来做菜羹。菜羹和饭一会儿都做好了,
采葵持作羹。
却不知送给谁吃。走出大门向着东方张望,老泪纵横,洒落在(我的)衣服上。
羹饭一时熟,
内容:从采摘野菜准备做饭,到出门泪湿衣衫,一系列动作描写生动刻画了主人公内心对家人
不知饴向谁
团聚的期盼与最终失望哀伤的心情。
出门东向看,
泪落沾我衣。
主旨:这首诗通过对一个重归故里的老兵回家时所见、所为、所感的描述,表现了他的孤独和凄惨,反映了兵役制
度的残酷与战争的无情,也体现了诗人对战争的厌恶与对百姓的同情。
强化训练
1.说说下面这几句诗的表达效果。
3.诗歌选取了哪些意象?有何特点?
春谷持作饭,采葵持作羹。羹饭一时熟,
不知饴阿谁。
4.从意象选用的角度,对“兔从狗实入,雉从梁
2.本诗抒发了诗人怎样的情感?
上飞。中庭生旅谷,井上生旅葵”四句进行
赏析。
第36首
白雪歌送武判官归京
[唐]岑参
河南中考:备用题2020、2016
【文学常识】岑参,唐代诗人,边塞诗派的代表人物,尤其擅长七言歌行,与高适并称为“高岑”。
其诗歌富有浪漫主义色彩,气势雄伟,想象丰富,色彩瑰丽,热情奔放。
126l第34首满江红(小住京华)[逝代]秋瑾
一夜之问春风吹开了千万树的梨花,一团团,一簇簇.无比
1,①从这首词的语境来看,“俗子”当指词人的丈夫。这与
奇丽壮观
“八年风味”的婚烟反思,与“青衫湿”的悲情是前后呼应
4.风刮得紫、雪下得急的“动”,与红旗结冰不能翻飞的“静”
的。②从广义上理解,这首词中的“俗子”,也可泛指世俗
相互映衬,展现了边塞的奇异景象(突出了天气的奇寒,表
之人。秋瑾到日