内容正文:
续表
译文:人总有悲欢离合的变迁,月亮也总有阴晴圆缺的转换,这样的事自古以来就难以
人有悲欢离合,
周全。只希望人们能各自珍重,即使相隔千里,也能一起欣赏这美好的月光。
月有阴睛圆缺,
哲理:“人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全”将人世的聚合离散看作明月的阴晴
此事古难全。
圆缺,表明人生不会完美无憾,有欢聚也必然有离别,有欢乐也必然有愁苦,要有豁达的
但愿人长久,
胸襟。这两句蕴含着深刻的人生哲理。
千里共蝉娟
情感:表达了词人对天下离人的美好祝愿和乐观旷达的胸襟。
主旨:这首词以中秋之月为线索,借月抒怀,既表现了词人政治上的失意,理想不能实现的不满,又表现了词人对
亲人的思念、对生活的美好期望和乐观豁达的精神。
强化训练
1.“人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全”3.【统编教材思考探究题三改编】《水调歌头》
几句体现了苏轼哪种可贵的人生态度?
这首词句句扣住“月”来写,情感多次起伏变
化,在抑扬之间反复转换,有很强的感染力。
结合具体词句,梳理作者情感的变化轨迹。
2.“但愿人长久,千里共婵娟”为什么能够引发
【变式设问】这首词处处写月的同时处处写
天下离人的共鸣?
情。请结合全词内容具体分析这一特点。
4.请从炼字的角度赏析“起舞弄清影”。
第30首
无题
[唐]李商隐
译文:相见真是不容易,离别时更是难舍难分,何况东风将近、百花调零的暮春时节。
炼字:连用两个“难”字,第一个“难”指相见困难,第二个“难”指离别时及离别后二人心境的
相见时难别亦难,
痛苦难堪,突出强调了“别亦难”,表达分别时的难舍难分。
东风无力百花残。
写法:情景交融,用百花凋零的暮春景色村托离别时的悲凉景象,表现离别时的难舍难分之情。
作用:(第二句)点明离别的季节,渲染了离别的气氛,烘托了悲伤的心情。
译文:春蚕结茧到死时丝才吐完,蜡烛燃成灰烬时蜡泪才能滴干。
春蚕到死丝方尽,
修辞:比喻、双关。诗人用“春蚕”“蜡炬”自比,“丝”与“思”谐音双关,写对恋人的情思,“泪”
蜡炬成灰泪始干。
语意双关,表面上指烛油,深层上指相思之泪。这两句诗写出了诗人对爱人的思念以及至死
不渝的忠贞情感。
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续表
译文:(年轻女子)早晨梳妆照镜,只担忧青春年华消逝,(男子)晚上吟诗不睡觉,应该会感到
晓镜但愁云鬓改,
月光都是寒冷的。
夜吟应觉月光寒。
内容:“但愁”“应觉”均是诗人的猜测之词,担心、怜惜之情尽流于外。“云鬓改”“夜吟”指因相
思之苦,青春年华消逝,夜不成眠。“月光寒”不仅指月光的清冷,还指诗人孤独的心境。
蓬山此去无多路,
译文:蓬莱仙山距离这里没有多少路,股勤的青鸟信使啊,麻烦你为我探看探看。
青鸟般勤为探看。情感:借缥缈瑰奇的神话传说表达惆怅而又伤感的思念之情。
主旨:这是一首悲伤的爱情诗,以“别”字为诗眼,描述了相思之苦,其中也流露出诗人在政治上的失意和精神上的
苦闷,具有浓郁的伤感色彩。
强化训练
1.从写景的角度赏析“东风无力百花残”。
3.“晓镜但愁云鬓改,夜吟应觉月光寒”中,诗人
选取“晨妆”“夜吟”两个细节有何作用?
2.请任选一个角度赏析“春蚕到死丝方尽,蜡炬
4.请简要分析诗歌尾联写青鸟的用意。
成灰泪始干”。
九年级下册
第31首渔家傲·秋思
[北宋]范仲淹
河南中考:真题2021、2017
【文学常识】范仲淹,字希文,谥号文正,苏州吴县(今江苏苏州)人,北宋政治家、文学家。有
《范文正公集》传世。
译文:秋天到了,西北边疆的风景和中原不同,秋季北雁南飞,毫无停留之意。
炼字:“塞下”点明地域是边塞;“秋”点明季节是秋天:“异"字,统领全篇,突出塞下秋景与中原
塞下秋来风景异,
的不同,从侧面反映了边塞生活的艰苦,为下文勾勒西北边境肃杀,凄凉的秋景做铺垫。
衡阳雁去无留意。
意象:大雁是边塞诗词中的常见意象,寄寓着思乡之情,用“雁”更能传达出作者的情感。
用典:借用“衡阳回雁峰”的典故,以大雁毫无逗留之意,衬托出边塞的寒冷、萧瑟、荒凉。作
用:(第二句)点明离别的季节,渲染了离别的气氛,烘托了悲伤的心情。
译文:从四面八方传来的边塞特有的声音随着号角响起,层峦叠蟑里,长烟直上,夕阳西下,
四面边声连角起。
孤零零的一座城,城门紧闭。
千嶂里,
炼字:“闭”字透露出边关战事紧张、防守任务重大的情形。
长烟落日孤城闭。
写景:选景典型生动,边声嘈杂、风吼、马嘶,同不断起伏的号角声混杂在一起,构成了塞下特
异的声音,渲染出浓厚的悲凉气氛。
120l4,①弄”是“做出”的意思,写出了舞姿的不断变化.使人联:
的艰辛。示例二:用典。借“燕然未勒”表达功业未成之遗
想到舞姿的美好,也表现出了词人内心无法排造的孤独。
憾,委婉曲折地表达了戍边将士欲建功立业又思念家乡的
②“清影”意为清冷的影子,营造了孤独,寂寞、凄清的氛
复