内容正文:
九年级下册
第17篇鱼我所欲也
《孟子》
河南中考:真题2008年与《吕氏春秋》(节选)对比考查。备用题2020年与《墨子·耕柱》(节
选)对比考查。
原文
注释
译文
鱼,是我所想要的:熊掌,也是我所想要
鱼,我所欲也:熊学,亦
的。(如果)这两种东西不能同时都得到的
我所欲也。二者不可得兼,
话,(那么我就)会弃鱼而选取熊掌。生命是
舍鱼而取熊掌者也。生,亦
我所想要的,道义也是我所想要的。如果这
我所欲也:义,亦我所欲也
两样东西不能同时都具有的话,那么我就只
二者不可得兼,舍生而取义
好牺牲生命而选取道义了。生合是我所想要
者也。生亦我所欲,所欲有
的,但我所想要的还有超过生命的东西,所以
甚于生者,故不为苟得也:
我不做苟且偷生的事:死亡是我所讨厌的,但
死亦我所恶”,所恶有甚于
①苟得:苟且取得。这里是苟且偷
我所讨厌的有比死亡更严重的事,所以有的
死者,故患有所不辟①也。
生的意思。②恶(w心):讨厌,憎恨。
如使人之所欲莫甚于生,
③患:祸患,灾难。④辟:同“避”,躲
祸患我不躲避。假如人们所想要的东西没有
超过生命的,那么凡是能够用来求得生存的
则凡可以得生者何不用
避。⑤如使:假如,假使。⑥何不用
手段,什么(手段)不用呢?如果人们所厌恶
也:什么(手段)不用呢?⑦是心:这
也?使人之所恶莫甚于死
的事情没有超过死亡的,那么凡是能够用来
种心。⑧丧:丧失。
者,则凡可以辟患者何不为
逃避祸患的坏事,哪一桩不可以干呢?采用
也?由是则生而有不用也,
某种手段就能够活命,可是有的人却不肯采
由是则可以辟患而有不为
用:采用某种办法就能够躲避祸患,可是有的
也。是故所欲有甚于生者,
人也不肯采用。由此可见,他们所想要的有
所恶有甚于死者。非独贤
比生命更宝贵的东西(那就是“义”),他们所
者有是心也,人皆有之,贤
厌恶的有比死亡更严重的事(那就是“不
者能勿丧耳。
义”)。不仅贤人有这种心,人人都有,只不过
贤人能够不丧失(它)罢了
①豆:古代盛食物的一种容器,形似
一碗饭,一碗汤,吃了就能活下去,不吃
一箪食,一豆①羹”,得
高脚盘。②羹(geng):用肉(或肉
就会俄死。没有礼貌地吆喝着给他,过路的
之则生,弗得则死。呼尔而
莱相杂)调和五味做的粥状食物。
饥民也不肯接受:用脚踩踏过给别人吃,就连
与之,行道之人弗受:蹴
③呼尔而与之:意思是没有礼貌地
吆吗着给他。尔,用作后缀。④藏
乞丐也不背接受。(可是有的人)见了优厚的
尔而与之,乞人不屑也。
俸禄却不辨别是否合乎礼义就接受了,(这
万钟则不辩”礼义而受
(cù):珠路。⑤不屑:认为不值得,
样)优厚的俸禄对我有什么益处呢?是为了
之,万钟于我何加焉!为
表示轻视而不肯接受。⑥万钟:优
厚的俸禄。钟,古代的一种量器。
住宅的华丽、妻妾的侍奉、所认识的穷困的人
宫室之美、妻妾之奉”、所识
⑦辩:同“辨”,辨别。⑧何加:有什
感激我吗?先前(有人)为了“礼义”,宁愿死
穷乏者得我与”?乡为身死
么益处。⑨奉:侍奉。0所识穷乏
也不接受施舍,现在(有人)为了住宅的华丽
而不受",今为宫室之美为
者得我与:所认识的穷因的人感激
却接受了;先前(有人)为了“礼义”,宁愿死
之:乡为身死而不受,今为
也不接受施合,现在(有人)为了妻妾的侍奉
我吗?得,同“德”,感恩、感激。与
妻妾之奉为之:乡为身死而
却接受了:先前(有人)为了“礼义”,宁愿死
同“欤(y心)”,语气词。①乡为身死
不受,今为所识穷乏者得我
而不受:先前为了“礼义”,宁愿死也
也不接受施舍,现在(有人)为了所认识的穷
而为之:是亦不可以已乎?
困的人感激自己却接受了:这种做法不是可
不接受施舍。乡,同“向”,先前、从
此之谓失其本心“。
前。②已:停止。B本心:本性。这
以让它停止了吗?这就叫做丧失了人的羞恶
之心。
里指人的羞恶之心。
049
思维导图
舍鱼而取熊掌
提出论点
→类比
舍生而取义
所欲有甚于生者-→不为苟得
正面
所恶有甚于死者→患有所不辟
道理论证
人皆有之,贤者能勿丧耳
内容理解
所欲莫甚于生→何不用→有不用
反面
所恶莫甚于死→何不为→有不为
呼尔而与之→行道之人弗受
我所欲
正面论证{
举例论证
蹴尔而与之→乞人不屑
勿失其
反面论证一一万钟则不辩礼义而受之…所识穷乏者得我而为之→勿失本心
本心
写作手法善用比喻论证、对比论证、举例论证,使文章通俗易懂、论证严密、说服力强
本文以“鱼”和“熊掌”为喻,提出在“生”和“义”不能兼顾的情况下,应该“舍生取义”的观点,
文章主旨
并进一步指出这是每个人都有的“本心”。告诉我们在人生的道路上,会面临许多重要的快
择,无论何时我们都应舍生取义,保持本心
知识梳理
文学、文化常识
11.万钟则不辩礼义而受之
万钟:
选自《孟子·告子上