内容正文:
2.【教材思考探究题二】本文所写的景物有什么
→中考常考设问补充
特征?文章结尾说:“自康乐以来,未复有能
与其奇者。”想一想,其中有什么言外之意?
内容理解
【答案】文中景物非常秀美,山高水净,绚烂多彩,
1.本文描写的山川之美,美不胜收。请结合文
充满生机。结尾一句,含有三层言外之意:其一,康
章内容简要概括文中景物的美主要表现在哪
乐是“能与其奇者”,表现出作者对谢灵运的软慕:
些方面。
其二,自谢灵运之后,不再有人能“与其奇”,悦惜
【答案】①山水相映之美。比如,“高峰入云,济流
于世人对秀美山水的无动于衷;其三,“我”是继谢
见底”,山水相伴相映,情是盎然。②缤纷的色彩
灵运之后又一“与其奇者”,为自己的审美情趣而
之美。比如,“两岸石壁,五色交辉。青林翠竹,四
时俱备”,绚丽动人,美不胜收。③晨昏变化之美
自潮,期与谢公比屑之意溢于言表。
比如,“晓雾将歌,猿鸟乱鸣:夕日欲颜,沉鳞竞
3.【教参问题探究一题】《答谢中书书》一文结
跃”,晨昏的景色变化展现出大自然的无限美好
尾为何提及“康乐(谢灵运)”?
④动静相村之美。一是形体的动与静,高峰为静,
【答案】对山水的审美古已有之,但在六朝时人看
流水为动:二是光色的动与静,青林翠竹为静,五色
来,好游山水、善营国林的谢灵运无疑是最值得效仿
交辉为动:三是声响的动与静,日出雾散为静,猿鸟
的对象。加上他长于赋诗,将自然美景引入诗歌创
乱鸣为动:太阳即将落山为静,游鱼跃水为动
作,细致描摹,开创了一代诗风,堪称山水诗的宗匠
主旨情感
作者于文末称引谢灵运,有追慕前贤之意,兼有自己
2.这是一篇写景抒情文,作者通过描写自然美
也能得山水之妙的自矜意味
景,表达了怎样的情感?
徐此之外,陶文所描绘的或许是永嘉的山水,而谢灵
【答案】表达了自己热爱自然、乐在林泉的情趣以及
运写有不少歌咏永嘉山水的诗歌。欣赏对象相同,都
期望与古往今来的林泉高士相比肩的心意
能领悟山水之奇,作者将谢灵运引以为知音,也是很
自然的事。
写作特色
4.【教参问题探究三题改编】怎样从语言的细微
3.文章是如何描写景色一日之内丰富变化的?
之处赏析这篇短文?
【答案】听觉和视觉相结合。清晨猿啼鸟鸣此起彼
伏的声音变化是从听觉的角度来描写的:即将消散
【答案】①文中的“共”与“未复”,前后呼应,形成对
的薄雾,傍晚红日西沉、鱼儿竞相跃出水面的景色变
比。既彰显古人的雅量深致,也感叹今人的粗陋无
化是从视觉角度来描写的。听觉和视觉相结合,写
文,隐含自矜自得之意,犹言自己不仅能效仿康乐,
出了一日之内景色的丰富变化,使人如临其境
直可遮比古人②文中写景部分的词语使用极为精
4.“猿鸟乱鸣”一句中的“乱”字用得好,“沉鳞
妙。“将”“欲”二字,赋景物以动态,而动中自然有
竞跃”一句中的“竞”字用得也好,请说一说好
静:“乱”“竞”极写动态,打破清晨傍晚的宁静,使得
在哪里。
景物极具生命力。岩壁五色斑斓,着一“交”字则有
【答案】“猿鸟乱鸣”一句中的“乱”字写出了“鸣”
目眩种速之意:竹树青翠欲滴,用一“俱”字则现终年
的状态,写出了晨景热烈、欢跃的气氛:“沉鳞竞跃"
常绿之色。前者绚烂已极,然繁华易落:后者素朴已
一句中的“竞”字写出了“跃“的状态,鱼儿争相跳
极,然终岁不改,自然之趣,万物之理,正在此处
跃,静中有动,写出了热闹的气氛
第6篇
记承天寺夜游
[北宋]苏轼
河南中考:真题17年未考。备用题2021年与《题孤山夜月图》比较考查:2015年与《浮生六
记》(节选)对比考查
原文
注释
译文
元丰六年十月十二日夜
解衣欲睡,月色入户,欣然起
①念:考虑,想到。②相
元丰六年十月十二日夜晚,(我)解开衣服,正打算
行。念无与为乐者,遂至承天
与:共同,一起。③中庭:
睡觉,(这时)月光照进门里,(十分美好,动人游兴),(于
寺寻张怀民。怀民亦未寝,相
院子里。④空明:形容水
是)我高兴地起来走到户外。想到没有人与我(共同)游
与”步于中庭。庭下如积水
的澄澈。⑤藻、荇
乐,于是来到承天寺找张怀民。张怀民也还没有睡觉,
空明,水中藻、荇交横,盖
(xing):均为水生植物。
(于是)我们一起在院子里散步。庭院中的月光如积水
竹柏影也。何夜无月?何处无
⑥盖:大概是。⑦但:只
般清明澄澈,仿佛有藻,荐交错其中,大概是竹子和柏树
竹柏?但⑦少闲人如吾两人
是。⑧耳:语气词,相当
的影子吧。哪一夜没有月光?哪里没有竹子和柏树?
于“罢了”。
只是缺少像我俩这样的闲人罢了。
者耳。
015
思维导图
夜深人静,解衣欲睡
叙事{月色入户,欣然起行
中庭赏月
与张怀民,步于中庭
内容理解
写景
庭下如积水空明(静态)
记
藻荇交横,盖竹柏影也(动态)}月下庭中景物
承
议论,抒情球积如然天有)月下感取
夜
写