第1部分 专题1 7下 第2篇 陋室铭 [唐]刘禹锡-【智熊中考·1号学员】2024年河南中考语文精讲册

原文探究 →统编教材教参设问 3.孔子认为学习的最高境界是什么？为什么？ 【答案】学习的最高境界是“乐之”，即把学习当作 1.【教材思考探究二题】孔子及其弟子在学习态 乐趣。因为“知之”只是一般了解，“好之”则会有更 度和方法上有哪些观点？ 大的热情投入，“乐之”才能完全置身其中，才能有真 【答案】学习态度上的观点有：“知之者不如好之 知灼见，才能有所成就 者，好之者不如乐之者”“三人行，必有我师焉”。 学习方法上的观点有：“学而时习之”“温故而知新” 4.你怎样理解第八章中“浮云”的比喻义？ “学而不思则周，思而不学则殆”。 【答案】“浮云”可使人联想到多种比喻义：浮云聚 2.【教参问题探究】《论语》是两千多年前的典 散无常，喻富贵短暂，如过眼云烟：浮云高高在上，遍 不可及，喻富贵与己无关：浮云至轻至淡，喻富贵无 籍，今天学习它，有怎样的意义？ 足轻重。 【答案】首先，《论语》中包含着许多超越特定时代 的内容，有的谈学习态度和学习方法，有的提出个人 5.孔子说：“不义而富且贵，于我如浮云。”请你 修养的要求，在今天都是可以借鉴的，对我们的学 联系生活实际，说说孔子的“义利观”对我们 习、成长有重要的意义。其次，《论语》在两千多年的 现代人有什么指导意义。 中国历史上长期占据重要的位置，是中国文化的核 【答案】孔子认为，在“富贵“与“义”发生矛盾时，宁 心典籍之一。阅读《论语》，有助于我们更好地理解 愿贫贱也要坚守“义”。现代社会是商品经济社会， 自身的文化传统。 面对利益时，我们要以“义”为先，合乎“义”的“利” 可取，不义之财虽贫不取，要通过行“义”之事，获得 )中考常考设问补充 利益 内容理解 写作特色 1.“为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传 6.《(论语〉十二章》在语言上有什么特色？请 不习乎？”三个句子能不能互换位置？为 结合具体内容简要分析。 什么？ 【答案】不能。因为这三个句子针对的对象依次是 【答案】这十二章语录在语言上的特色主要表现在 “他人“朋友”“自己”，体现了一种由疏到亲、由人 “简洁”“生动”“形象”上。比如第一章：“学而时习 到己的顺序，更好地体现了曾子先人后己、以天下为 之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而 己任的高尚情操。互换后就破坏了这个顺序，也就 不慍，不亦君子乎？”连用三个反问句，把学习的乐趣 不能很好地体现曾子的这种高尚品格了 和达到的境界层层展开，句式整齐，音调和谐，读起 2.“学而时习之”与“温故而知新”都提到“温 来流畅，且富有感染力 习”这一问题，请说说二者强调的重点有何 7,从内容和形式等方面概括《论语》的特点。 不同。 【答案】《论语》是语录体散文，语言简练，含义深 【答案】前者强调“时习”的过程，强调知识的学习、 远，多格言警句，体现了孔子的道德修养及学习方法 品德的培养都需要自觉学习、不断实践：后者强调通 和学习态度等。 过温习达到“知新”的目的，强调“悟”，即思考 七年级 下 册 第2篇 陋室铭 [唐]刘禹锡 河南中考：真题17年未考。备用题2019年与同写不慕名利的品质的《小窗幽记》（节选）对比 考查：2014年与同写清幽宁静的居住环境的《鹤林玉露》（节选）对比考查。 005 原文 注释 译文 山不在高，有仙则 ①名：出名，有名。②灵：种异。③斯： 山不一定要高，有仙人（居住）就有名。 名。水不在深，有龙则 这。④惟：只。⑤吾：我，这里指住屋 灵。斯是陋室，惟 的人。⑥馨：能散布很远的香气，这里 水不一定要深，有龙（居住）就显得神异。这 是简陋的屋舍，只因我（住屋的人）的品德好 吾德馨“。苔痕上阶绿， 指德行美好。⑦鸿儒：博学的人。鸿， (就不惑到简顾了)。苔痕蔓延到台阶上，使 草色入帘青。谈笑有鸿 大。儒，旧指读书人。⑧白丁：平民， 指没有功名的人。⑨调：调弄。0素 台阶都绿了：草色映入竹帝，使室内染上青 儒，往来无白丁。可以 色。说说笑笑的是博学的人，来来往往的没 调”素琴”，阅金经。无 琴：不加装饰的琴。①金经：指佛经 有平民。可以弹不加装饰的琴，浏览珍费的 (佛经用泥金书写)。②无丝竹之乱 丝竹之乱耳，无案牍之 耳：没有世俗的乐曲扰乱心境。丝，指 佛经。没有世俗的乐曲扰乱心境，没有官府 劳形"。南阳诸葛庐，西 公文劳神伤身。（它好比）诸葛亮隐居南阳住 弦乐器。竹，指管乐器。B案牍(dú)： 蜀子云亭。孔子云：何陋 指官府文书。形：形体、氢体。⑤何 的草庐，扬子云在西蜀的屋合。孔子说：“有 之有5？ 什么简陋的呢？” 陋之有：有什么简陋的呢？ 思维导图 点题 山、水一陋室斯是顾室，惟吾德繁（主旨） 仙、龙一德馨」 陋室环境 清幽 内容理解 状物 交往之人一 博学 陋室不陋 生活情趣—高雅 陋室铭 言志（类比白况）：诸葛亮、子云亭—何陋之有 写作手