第六章 第一节 幼儿运动技能及其发展（课件）-《幼儿教育心理学》（高教版第三版）同步精品课堂

幼儿运动技能的形成规律与体育 第六章 通过阅读教材中的案例，我们发现，运动不只指跑和跳，运动技能使幼儿能够更好地作用于环境，发展身心。那么，幼儿的运动技能的形成有什么样的发展顺序？如何根据幼儿运动技能形成的规律实施科学的体育训练与教学？ 第六章 目录 CONTENT 第一节 幼儿运动技能及其发展 第三节 促进运动技能形成的体育措施 第二节 幼儿形成运动技能的过程 6.1 幼儿学习动机概述 高教版 第三版 同步精品课程——中职专业课 3 疫情期间，刘畊宏健身操大火，充分体现了运动技能的重要性。无论是日常生活还是学习、工作，人们都需要掌握多种不同类型的运动技能。诸如走路、写字、骑车、打字等。对于幼儿而言，运动技能也是他们在成长过程中的重要内容之一。 导 入 目 录 一、运动技能及其分类 二、运动技能的作用 三、运动技能的发展 一、运动技能及其分类 1.运动技能的定义 什么是运动技能？ 运动技能有时也称作操作技能、动作技能，是由有组织的、协调而统一的肌肉动作构成的活动，表现于迅速、精确、流畅和娴熟的身体运动之中。 新知学习 一、运动技能及其分类 1.运动技能的定义 理解定义时需要注意： 首先，运动技能是有组织的、协调的动作系列，而不是任意的动作的组合。 其次，运动技能是后天习得的，而不是先天的本能。 新知学习 一、运动技能及其分类 2.运动技能的分类 ①细微型运动技能与粗放型运动技能（根据动作精细程度与肌肉运动强度不同划分） 狭小范围和较大空间。如：穿珠子、使用剪刀、跑步、翻跟斗 ②连续型运动技能与间断性运动技能（根据动作的连续性划分） 连续动作和不连续动作。如：骑车、跑步、打鼓 新知学习 一、运动技能及其分类 2.运动技能的分类 ③闭合型运动技能与开放型运动技能（根据动作对环境的依赖程度划分） 内部反馈和外部依赖。如：体操、舞蹈、球类、骑车 ④徒手型运动技能与器械性运动技能（根据操作对象的不同划分） 自身运动和操作器械。如：做操、徒手舞蹈、拍球、弹琴 新知学习 你是否经常会听到“心灵手巧”这个词？是什么意思？“心灵”和“手巧”又有什么关系呢？ 请你思考 形容能工巧匠在艺术构思和技艺手法方面的独特能力。出自清·孔尚任《桃花扇·栖真》。“心灵”才会“手巧”，“手巧”更促进“心灵”。 那么，运动技能有哪些作用呢？ 二、运动技能的作用 1.促进幼儿体格的健康发展 运动技能对幼儿身体影响较大的是运动系统、血液循环系统、呼吸系统和神经系统。 运动技能的形成过程对生理机能协调发展具有一定的促进作用。 新知学习 二、运动技能的作用 2.促进幼儿的心理发展 ①健康的身体以及协调发展的运动技能为认知能力的发展提供了重要的基础。 如：记住身体的名称、器械名称、游戏规则等，还要做出判断和反应。 新知学习 二、运动技能的作用 2.促进幼儿的心理发展 ②幼儿的运动技能的不断增强，这为他们独立活动、扩展活动的范围都提供了基础，对个性的形成也有积极影响。 如：活泼开朗的性格、学会忍耐坚持、有责任感、进取心等 。 新知学习 运动技能的发展能够促进幼儿的身心发展，既能促进体格的发展，也能促进认知能力和个性的形成和发展。那么作为教师的我们，必须了解幼儿运动技能发展的特征和顺序，才有利于我们进一步制定适合幼儿的教学计划。 总结归纳 三、幼儿运动技能的发展 主要表现为两方面：一是手部的精细运动技能，二是全身性的身体运动技能。 幼儿的身体运动技能发展得较快，而手部精细运动技能发展较慢。 幼儿运动技能的发展有一定的顺序与进程，前一个动作往往为发展下一个动作打基础。 新知学习 仔细观察p99的表6-1（幼儿运动技能的发展），找出不同年龄段幼儿在不同的动作技能发展中的规律。 分析辨别 三、幼儿运动技能的发展 1. 粗放型运动技能发展 3-4岁的幼儿能够完成哪些基本动作? 4-5岁的幼儿能够完成哪些基本动作? 5-6岁的幼儿能够完成哪些基本动作? 幼儿的运动技能随年龄的增长而提高，这些与幼儿的游戏和练习也有一定的关系。 新知学习 三、幼儿