第三部分 题型二 非选择题案例分析题(第15题)-【木牍教育·名师A计划】2024年中考道德与法治总复习精练册(教用PPT)

道德与法治 -- 案例分析题(第15题) | 安徽名师编写，更懂安徽考情 案例分析题(第15题) -- 案例分析题(第15题) | 安徽名师编写，更懂安徽考情 【以案说法　与法同行】 1. 阅读案例，回答下列问题。 案例一　某车站派出所民警进行线路安全隐患排查时，发现一男子正在破坏铁路围栏上的防护网并欲翻越进入护网内，民警立即上前制止并传唤其到派出所接受调查。事后，民警给予违法行为人冯某罚款500元处罚。 -- 案例分析题(第15题) | 安徽名师编写，更懂安徽考情 (1)冯某的做法属于一般违法中的什么违法行为? 行政违法行为。 (2)阅读案例一，你能从中获得哪些警示? 法不可违，违法必须承担相应的法律责任；遵守规则，需要他律和自律；珍爱生命，增强自我保护意识和能力等。 -- 案例分析题(第15题) | 安徽名师编写，更懂安徽考情 案例二　某市政府发布房屋征收公告，市民刘某被征收的建筑面积为60.16 m2。市政府作出房屋征收补偿决定，货币补偿补助费合计693170元。刘某不服，提起上诉。二审法院依法委托评估机构作出了房地产司法鉴定估价报告，判决市政府向刘某支付货币补偿补助费合计863849.06元……最终，刘某胜诉。 -- 案例分析题(第15题) | 安徽名师编写，更懂安徽考情 (3)案例二中刘某的胜诉给我们哪些启示? 法律具有普遍约束力，不允许任何组织、机关单位和个人凌驾于法律之上；诉讼是处理纠纷和应对侵害最正规、最权威的手段，是维护合法权益的最后屏障；公民权利受到损害，要依照法定程序维护权利等。 -- 案例分析题(第15题) | 安徽名师编写，更懂安徽考情 【以案说法　与法同行】 2.(2023·合肥庐江县模拟改编)阅读案例，回答下列问题。 案例一　初中生小马拿到文学创作稿费后，把扣除税费后的稿费捐给了老年公寓。面对同学们的询问，他说，权利就像手上捧着的一颗珍珠，它体现着当家作主的荣耀；义务就像手里握着的一把锄头，它意味着要付出辛劳的汗水。我要一手捧着珍珠，一手握着锄头。 -- 案例分析题(第15题) | 安徽名师编写，更懂安徽考情 (1)案例一中小马享受什么权利?履行了什么义务? 著作权、财产权(处分权)；依法纳税的义务。 (2)从权利与义务相统一的角度，请你简要谈谈对小马的话的理解。 公民的权利与义务相互依存、相互促进。公民既是合法权利的享有者，又是法定义务的承担者。公民的某些权利同时也是义务。我们不仅要增强权利意识，依法行使权利，而且要增强义务观念，自觉履行法定义务。 -- 案例分析题(第15题) | 安徽名师编写，更懂安徽考情 案例二　某建筑工地内，一名包工头爬上50米高的塔吊臂威胁工地负责人并向党委政府施压，恶意索要工程款。经过教育劝解，该男子从塔吊上爬了下来，被市公安局依法处以行政拘留10天的处罚。 -- 案例分析题(第15题) | 安徽名师编写，更懂安徽考情 (3)阅读案例二，请你为农民工们提供几条合法有效的“讨薪”方法。 选出代表，收集证据，争取协商解决；前往工会帮扶中心、工会法律援助中心寻求帮助；向当地劳动争议仲裁委员会申请仲裁；直接向法院提起民事诉讼；申请免费法律援助；向劳动保障监察部门、司法部门和工会组织求助等。 -- 案例分析题(第15题) | 安徽名师编写，更懂安徽考情 【以案说法　与法同行】 3. 阅读案例，回答下列问题。 案例一　2023春晚小品《坑》引发热议。小品讲述了某地政府一个“躺平式”干部，在工作中不思进取，当面一套、背后一套，面对领导和百姓时截然不同的态度。晚会结束后，中央纪委网站连夜发声，要惩治“躺平式干部”，绝不能让“躺平式干部”再坑人了。 -- 案例分析题(第15题) | 安徽名师编写，更懂安徽考情 (1)案例一中“躺平式”干部上述表现有何危害? 缺乏责任担当，贻误党和国家事业发展；损害民生福祉、伤害民心等。 (2)请结合所学知识，谈谈怎样才能让“躺平式”干部无处可“躺”。 发扬艰苦奋斗精神，培养干部吃苦耐劳、干事创业能力；增强干部社会责任感和使命感，培养干部勇于担责、敢闯敢干的精神；完善干部考评制度，能者上、庸者下，及时淘汰不称职干部等。 -- 案例分析题(第15题) | 安徽名师编写，更懂安徽考情 案例二　借用管理和服务对象钱款，通过民间借贷获取大额回报；利用职务便利或通过其他国家工作人员职务上的行为……某市原副市长、市公安局原局长李某信“落马”，因涉嫌犯罪问题，李某信被移送检察机关依法审查起诉。 -- 案例分析题(第15题) | 安徽名师编写，更懂安徽考情 (3)反腐永远在路上!你觉得广大党员干部应该如何要求自己? 加强党史学习，传承和发扬优良革命传统；增强法治观念，带头尊法守法；增强责任意识，有担当、敢作为；拒