第一课 社会主义从空想到科学、从理论到实践的发展复习课件-2023-2024学年高中政治统编版必修一中国特色社会主义

必修一 中国特色社会主义 第一课：社会主义由空想到科学、从理论到实践的发展 第二课：只有社会主义才能救中国 第三课：只有中国特色社会主义才能发展中国 第四课：只有坚持和发展中国特色社会主义才能实现中华民族的伟大复兴 人类社会发展的规律 站起来 富起来 强起来 我们必修阶段一共有4本书，其中必修2、3、4都是依托必修一的基本原理，讲如何坚持和发展中国特色社会主义。。 那么我们就来看看什么是中国特色社会主义（必修一）。 首先翻开目录页，看看一共讲了几课？→4课。那每一课都在讲些什么呢？ 第一课——从原始社会的解体和阶级社会的演进我们可以看出这一课是在讲 人类社会的发展过程，简言之人类社会发展的规律 第二课是在第一课的基础上，我们得出封建主义、资本主义等等都不行，只有社会主义才能救中国，社会主义带领着我们中国从东亚病夫到站起来的飞跃。 第三课，中国是站起来了，但是人民生活水平还比较低，于是我们发现照搬他国社会主义不怎么行，于是提出了具有中国特色的中特社会主义，从此踏上了改革的步伐，带领着我们中国人民富起来了。 第四课，我们仅仅满足于富起来嘛？我们在国际社会上想要更多的话语权。于是我们现在在往强起来的路上走。 拓展延伸 生产力： 生产关系： 人类在生产实践中形成的改造和影响自然以其适应社会需要的物质力量（人类改造自然的能力） 劳动者 劳动对象 劳动资料（工具） 人们在物质资料生产过程中形成的不以人的意志为转移的经济关系（与生产力相适应的人与人之间经济关系） 生产资料所有制关系 生产中人与人的关系 产品的分配关系 决定 反作用 拓展延伸 经济基础： 上层建筑： 决定 反作用 指一定社会发展阶段占统治地位的生产关系各个方面 所有制形式 交换形式 分配形式 建立在一定经济基础上的社会意识形态以及与之相适应的政治法律制度和设施等的总和 阶级关系 国家机器 法律、制度等 第一课：社会主义由空想到科学、从理论到实践的发展 原始 社会 奴隶 社会 封建 社会 资本主 义社会 一条脉络 社会主义社会 （最终阶段：共产主义社会） 1.1 原始社会的解体和阶级社会的演进 课本P1-11 生产力 生产关系 上层建筑 决定 决定 石器 人的关系 分配方式 所有制 推举长老 生产力极低 共同占有 共同劳动 平均分配 人人平等 氏族制度 原始社会的基本特征及其演进 （经济基础） P2 生产力 生产关系 上层建筑 决定 决定 金属工具 人的关系 分配方式 所有制 生产力低下 奴隶主占生产资料并完全占有奴隶 产品归奴隶主，只给奴隶最低生活资料 剥削与被剥削 国家诞生奴隶主专制 奴隶社会的基本特征及其演进 （经济基础） P3-4 生产力 生产关系 上层建筑 决定 决定 铁制农具 人的关系 分配方式 所有制 生产力提高 封建土地所有制 收取地租、徭役 高利贷、苛捐杂税 农民有部分自由 剥削与被剥削 君主专制、君权神授 封建社会的基本特征及其演进 （经济基础） P5-6 生产力 生产关系 上层建筑 决定 决定 蒸汽机 人的关系 分配方式 所有制 生产力较高 资本家占一切生产资料，劳动者一无所有 雇佣劳动，资本家占工人的剩余价值 工人有人身自由 剥削与被剥削 自由、平等、博爱、民主政治制度 资本主义社会的基本特征及其演进 （经济基础） P7-8 生产关系 原始社会 奴隶社会 封建社会 资本主义社会 生产资料所有制 奴隶主占有生产资料并完全占有奴隶 资本家占有一切生产资料 人与人的关系 在生产中结成平等互助的关系 农民有一定的人身自由，能够比较自主地劳动，有了生产积极性 失去生产资料的劳动者不得不出卖自己的劳动力，受雇于资本家，成为雇佣工人 分配方式 平均分配劳动产品 奴隶的全部产品都归奴隶主占有和支配，奴隶主只给奴隶最低限度的生活资料 地主通过收取地租等方式，占有农民大部分劳动成果；农民的劳动成果除缴纳地租外，还能留下一部分归自己支配 共同占有生产资料 奴隶毫无人身自由，在奴隶主的强制下劳动 地主占有绝大部分土地；农民有自己的劳动工具甚至少量土地 资本家在生产过程中占有工人创造的剩余价值 资本主义的经济危机 基本特征 生产过剩是相对过剩，即相对于劳动人民有支付能力的需求来说，社会生产的商品显得过剩，而不是与劳动人民的实际需求相比的绝对过剩 主要表现 大量商品卖不出去，大量生产资料被闲置，大批生产企业、银行破产，大批工人失业，生产迅速下降，信用关系被破坏，整个社会生活陷入混乱 直接原因 生产无限扩大的趋势与劳动人民有支付能力的需求相对缩小之间的矛盾，以及个别企业内部生产的有组织性和整个社会生产的无政府状态之间的矛盾。当矛盾尖锐化时，社会生产结构会严重失调，一方面社会生产大规模增长，另一方面工人阶级因资本家的剥削日益贫困化，从而造成社会生产严重