七年级历史上册(期末真题精选主观题50题) -【好题汇编】备战2023-2024学年七年级历史上学期期末真题分类汇编(广东专用)

2023-12-26
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| 74页
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资源信息

学段 初中
学科 历史
教材版本 初中历史统编版(2016)七年级上册
年级 七年级
章节 综合内容与测试
类型 题集-试题汇编
知识点 原始社会与中华文明的起源,夏商周时期:奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡,秦汉时期:统一多民族封建国家的建立和巩固,三国两晋南北朝时期:政权分立与民族交融
使用场景 同步教学-期末
学年 2023-2024
地区(省份) 广东省
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 ZIP
文件大小 12.43 MB
发布时间 2023-12-26
更新时间 2023-12-26
作者 广州历史名教工作室-Anna
品牌系列 好题汇编·期末真题分类汇编
审核时间 2023-12-26
下载链接 https://m.zxxk.com/soft/42515616.html
价格 5.00储值(1储值=1元)
来源 学科网

内容正文:

七年级历史上册期末真题精选 50道高频考题·主观题 1.(2023上·广东肇庆·七年级统考期末)阅读下列材料 材料一  中华开国五千年,神州轩辕自古传。创造指南车,平定蚩尤乱。世界文明,唯有我先。 ————孙中山 材料二  大道之行也,天下为公,选贤与能,讲信修睦。故人不独亲其亲,不独子其子,使老有所终,壮有所用,矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养。 ——一《礼记》 材料三  今大道既隐,天下为家,各亲其亲,各子其子,货力为己,大人世及以为礼。 ——《礼记》 (1)除了材料一所述的“指南车”外,“轩辕”的发明创造还有哪些? (2)材料二中选择首领的主要标准是什么?请你列举一位推选出的部落首领,说说他有哪些优秀品质值得我们学习? (3)材料三中“天下为家”的局面是谁开始的? “公天下”变成“家天下”标志着我国进入了什么社会? 2.(2023上·广东广州·七年级校考期末)阅读下列材料,回答问题。 材料一 材料二  公元前770年,周平王迁都洛邑。从此我国进入东周时期。历史上又把东周分为春秋时期和战国时期,春秋时期,王权衰落,周王统治出现了危机。一些诸侯国强大起来。为了争夺更多的土地、财产和人口,争当左右天下、支配别国的霸主,几个大的诸侯国之间展开了长期的争霸战争。 材料三  孔子说:“桓公九合诸侯,不以兵车,管仲之力也。” ——《论语》 请回答: (1)材料一中的图一和图二说明当时我国农业生产领域出现了什么新现象? (2)根据材料二分析春秋争霸局面出现的原因是什么? (3)材料三中首先称霸的是哪一诸侯国?除了“桓公”外,请列举该时期称霸中原的霸主还有哪些人? 3.(2023上·广东珠海·七年级统考期末)思想和学术的繁荣是推动社会前进的力量。阅读下列材料,回答问题。 材料一  孟子曾游说于齐、魏、滕、薛、宋等国,阐述儒家的理论和政见。他到魏国,惠王向他请教治国之道,当魏惠王问他“何以利吾国”时,孟子答:“王何必曰利!亦有仁义而已矣”。 ——樊树志《国史概要》 材料二  都江堰水利系统从设计建造之初到近代时期的2200多年历程中,人类活动始终遵循“道法自然”的理念,形成了年代最久、唯一留存、以无坝引水为特征的水利系统,完美应用了“道法自然”的生态理念。 ——摘编自颜文涛等《探索传统人类聚居的生态智慧——以世界文化遗产都江堰为例》 材料三  这个词很适合表现春秋战国时期思想主张的多元性以及彼此之间的不同、分歧和冲突。如儒、道对立早就为大家所熟知,墨家从一开始就是儒家的对立物,至于韩非为代表的法家,对于各家都有尖锐的批评……但在彼此的冲突和批评中,不同思想之间的融合也就不可避免地发生了。……这种分化趋势和统一趋势并存的局面在战国后期表现得越加明显。 ——摘编自袁行霈、严文明《中华文明史(第一卷)》 请回答: (1)根据材料一并结合所学回答,“王何必曰利!亦有仁义而已矣”体现了孟子的什么思想? (2)根据材料二并结合所学回答,都江堰的设计蕴含了哪一学派的思想?都江堰的建造有什么历史意义? (3)材料三中提到的“这个词”是什么?据材料三归纳该局面所呈现的特征。 4.(2023上·广东广州·七年级统考期末)农业为古代文明社会奠定了物质基础。阅读下列材料,回答问题。 材料—:神农教耕生谷,以致利。 ——《管子》卷二十 神农耕而作陶。 ——《太平御览》卷八百三十三 材料二: (1)根据材料一,简述传说中神农氏的历史贡献。请以一个考古发现的原始农耕文明遗址的情况,举例印证材料一的传说。 (2)材料二是不同时期的农业生产场景,但两者相同的耕作方式是什么? 结合材料二及所学知识,概述中国古代农业生产发展的状况。 5.(2023上·广东江门·七年级统考期末)百家争鸣在我国历史的发展上具有深远的影响。阅读材料,完成下列要求。 材料一  春秋战国,是中国古代思想文化辉煌的时代,先秦诸子百家的论道与成就,就是那个时代智慧的结晶。这是一场历史三百多年之久的跨世纪大辩论,儒墨争雄、儒道争锋、儒法争用,可谓机锋迭起,智慧纷呈,它留下了许多宝贵的思想文化遗产,留下凝聚民心的价值体系,至今仍然受益。 ——摘编自易中天《先秦诸子百家争鸣》 材料二  中国历史上第一次出现真正的百家争鸣局面是在战国时代……代表百家的有儒家、道家、阴阳家、法家、名家、墨家、纵横家、杂家、农家、小说家等,包括其分支学派,细考之亦有百家之多。这些彼此不同甚至观,点相反的学派“蜂出并作,各引一端”“其言虽殊,辟犹水火”,竞能相安共处,自由争鸣,大大繁荣了我国古代的学术界,丰富了我国的思想史,对后世产生了深远的影响。 ——摘编自曾宪东《战国百家争鸣考》 (1)根据材料一,指出百家争鸣局面出现的时间。 (2)根据材料二,“百家争鸣对我国具有深远而重要的影响”为主题,根据材料并结合所学知识加以论述。(要求:

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