《数一数》（教案）-一年级上册数学人教版

第1课时 数一数 教案 教学目标： 1．掌握计数事物数量的基本方法。 2．学会一一对应点数，能够用数表达事物数量的多少。 教学重点： 掌握计数事物数量的基本方法。 教学难点： 能够用数表达事物数量的多少。 教学过程： 【创设情境 引入新课】 师：今天老师向大家介绍我们数学王国里的小精灵，分别是明明和德德。在接下来的学习中，他们会一直陪伴着我们的！ 师：小朋友们，在上课之前，我们先看一个视频，看看视频里的小动物们在做什么。（操作PPT播放视频，和学生一起观看） 师：看完视频，老师想问问大家，你们会数数吗？从1开始数，你能数到几呢？伸出自己的手指头数一数吧。 学生齐声回答：好！ 教师组织学生数数。 师：同学们都很棒！今天我们要来认识10个数字朋友。（教师板书：数一数） 设计意图：借助视频激发学生好奇心，带着对数学的未知开始小学阶段的数学之旅；利用“数手指头”小游戏，引出新课知识，增加课堂互动和趣味性。 【合作交流 探索新知】 一、认识数数的方法 师：（出示主题图）请小朋友们认真观察，图片里面有什么？（随后随机抽取两位同学回答） 学生自由发言。 教师引导学生按照一定的顺序观察。 师：从上往下看，你们都看到了什么呢？ 生（踊跃回答）：国旗、教学楼、老师、足球…… 师：他们的数量都是多少？ 生：都是1。 引导学生认识数字“1”。 师：从左往右看，依次看到了什么呢？ 生：垃圾桶、单杠…… 师：黄色垃圾桶、绿色垃圾桶、单杠……都各有2个，所以它们的数量就是2。 引导学生认识数字“2”。 师：下面老师要请一位同学帮忙找一找数量是“3”的事物有哪些？ 生：左边有3棵树、右边3个女孩在跳绳、右边有3条凳子…… 组织学生小组合作，探究并认识数字“3”。 师：（操作PPT展示动画）在数事物的数量时，我们可以用“点数法”，按照一定的顺序，从1开始一个一个地数数到最后一个事物对应的数，就是事物的总个数。 和学生一起找出图片中数量是3的事物并圈出来。 师：请同学们找出图中数量是4的事物，独立完成哦！ 组织学生独立完成，教师巡视并指导学生。 师：图中哪些代表了数字5呢？ 师：有几棵树？（操作PPT圈出建筑物右边的树木） 教师和学生一起数数：1、2、3、4、5，一共有5棵树。 教师展示图中其他数量是5的事物。 师：请同学们数一数，图中有几盆鲜花？几只小鸟？ 生1：有6盆鲜花。 生2：有7只小鸟。 师：你们都是怎么数的呢？ 生：一个一个数的。 师：为了避免重复数和漏数，我们可以按照一定的顺序数，边数边作记号。像我们数鲜花和小鸟的时候就可以从左往右，边数边作记号。 引导学生用学到的方法找出数量分别是6、7、8的事物。 …… 师：下面请同学们一起数一数，两幅图中各有多少人呢？（操作PPT出示图片） 引导学生用点数法进行数数，随后抽一位学生起来回答。 二、小结 数数时，要按一定的顺序来数，从1开始，数到最后一个事物所对应的数是几，即最后数到几，事物的数量就是几。 三、自由读一读 师：学完了今天的内容，请同学们同桌之间互相读一读吧！ 学生齐声数数。 师：在我们身边也藏着1～10的数，找一找，比比看谁找得多！ 学生找一找，说一说。 设计意图：借助情境图中不同事物初步认识1～10，通过观察、寻找等探求活动，建立数感；借助小组内同学之间协作，培养学生合作与参与的意识，为之后进一步学习1～10奠定基础。 【当堂练习 及时反馈】 一、入门 1．数一数。（教材P8第1题） （ 5 ） （ 7 ） 2．照样子画○。 ○○○○○○○ ○○○ ○○○○○ 3．连一连。 二、巩固 4．圈一圈。 5．画出小鱼吐的泡泡数。 三、挑战 6．补一补。 【板书设计 思维导图】 学科网（北京）股份有限公司 $$