23《梅兰芳蓄须》（教学设计）统编版语文四年级上册

四年级上册《梅兰芳蓄须》教案 学习目标： 1. 知识与技能： - 能够正确地朗读课文，理解课文中的生字词和重点词语。 - 能够复述梅兰芳蓄须的故事，描述梅兰芳所面临的困难和危险。 - 能够通过课文内容，了解梅兰芳的爱国情怀和崇高民族气节。 2. 情感态度与价值观： - 从梅兰芳的故事中汲取爱国情怀，树立正确的价值观。 - 学习梅兰芳坚定的意志和不屈的精神，培养面对困难的勇气和决心。 - 通过了解梅兰芳的艺术成就和人格魅力，提升对中国传统文化的认识和尊重。 重难点： 1. 重点： - 课文内容的理解和事件的复述。 - 通过课文体会梅兰芳的爱国情怀和民族气节。 2. 难点： - 对课文细节描写的深入理解和分析，从而体会梅兰芳的情感和品质。 - 通过课文的学习，培养对传统文化的认识和尊重。 教学准备： - 教学PPT或黑板，用于展示和板书。 - 生字词卡片或图片，用于帮助学生记忆和理解。 - 相关的背景资料或图片，用于扩展学生的知识面。 教学过程建议： - 通过导入激发学生的兴趣，如通过图片或视频介绍梅兰芳的艺术形象。 - 在自主学习环节，让学生通过阅读课文，划出生字词和重点句子，并进行思考。 - 在合作交流环节，让学生分组讨论，共同完成对课文内容的理解和分析。 - 通过朗读和复述，帮助学生更好地把握课文内容。 - 通过写作或绘画等活动，让学生表达对梅兰芳的敬佩之情和对爱国精神的理解。 - 最后，通过小结和作业布置，巩固学生的学习成果。 一、生字学习 (bān) - 镰（bān lián）：古代一种农具，类似于镰刀。 杩 (mà) - 杩槎（mà chá）：古代一种用来洗衣服的工具，类似于搓衣板。 绉 (zhòu) - 绉纹（zhòu wén）：衣物上的褶皱纹路。 绾 (wǎn) - 绾结（wǎn jié）：把头发盘绕起来打成结。 缂 (kè) - 缂丝（kè sī）：一种古老的织造工艺，类似于缎面。 璁 (cōng) - 璁^（cōng liǎn）：美玉的一种。 瀹 (yuè) - 瀹煮（yuè zhǔ）：烹煮。 瑕 (xiá) - 瑕疵（xiá cī）：缺点，瑕疵。 濡 (rú) - 濡染（rú rǎn）：沾染，浸湿。 二、作者简介 李大同，原名李振华，是中国著名的京剧表演艺术家、教育家，梅派艺术的传人之一。他出生于1932年，自幼酷爱京剧艺术，尤其对梅兰芳的表演艺术充满敬仰。李大同先生在京剧界有着极高的声誉，他不仅擅长表演，还在京剧教育方面有着丰富的经验，培养了一大批优秀的京剧人才。 李大同先生的艺术生涯与梅兰芳有着密切的联系。他曾亲自向梅兰芳学习表演技艺，深得梅派艺术的真传。他的表演风格严谨，技艺精湛，尤其擅长饰演梅派剧目中的女性角色，如《霸王别姬》中的虞姬、《贵妃醉酒》中的杨贵妃等，都给观众留下了深刻的印象。 除了舞台表演，李大同先生还积极参与京剧的普及和教育工作，致力于推广和传承梅派艺术。他曾任教于中国戏曲学院，并在多个京剧培训班担任指导教师，为年轻一代的京剧演员提供了宝贵的指导。 三、课文详细讲解 【第1自然段讲解】 梅兰芳是中国京剧艺术的杰出代表，他的表演艺术和人格魅力受到了世界范围内的赞誉。在抗日战争期间，梅兰芳坚持民族气节，拒绝为日本人演戏，表现出了崇高的爱国精神。 详细讲解： 1. 梅兰芳用了哪些办法拒绝为日本人演戏： - 闭门谢客：梅兰芳在日本侵华期间选择隐居，不外出表演，以此拒绝为日本人演戏。 - 拒绝登台：面对日本人的邀请，梅兰芳坚决拒绝上台表演，坚守民族立场。 - 逃难：为了避免被日本人抓捕，梅兰芳曾逃离上海，躲避战乱。 2. 在这个过程中经历了哪些危险和困难： - 生存压力：梅兰芳在拒绝为日本人演戏的过程中，面临着生活的压力和经济的困难。 - 安全威胁：由于梅兰芳的知名度和爱国立场，他可能会成为日本人的目标，面临生命安全的威胁。 - 心理压力：梅兰芳在战争时期保持着坚定的民族气节，这需要极大的心理勇气和承受力。 梅兰芳的这些行为展示了他对国家和民族的忠诚，以及个人品质的高尚。他的故事激励了无数人在面对困难和压力时，坚守信念，为正义和自由而奋斗。梅兰芳的爱国精神也成为了一种民族精神的象征，激励着后人传承和发扬。 【第2自然段讲解】 这句话提到了梅兰芳先生在特定时期留着胡须的情况，这与他的京剧表演艺术有所关联。 详细讲解： 1. “梅兰芳先生是闻名世界的京剧表演艺术家”，这句话介绍了梅兰芳的身份和成就。他是中国京剧界的巨匠，以其卓越的表演技艺和艺术造诣享誉全球。 2. “他在舞台上唱旦角，为了演出的需要，总是把胡须剃得干干净净的”，这句话说明了梅兰芳在舞台上的角色和表演习惯。旦角是京剧中的一种行当，通常扮演女性角色，因此需要保持面部整洁，以便于化妆和塑造角色。 3. “但他的一生中，有几年却是留着胡