10.《苏武传》课件59张 2022-2023学年统编版高中语文选择性必修中册

　　　两千多年来，苏武崇高的气节，成为中国伦理人格的榜样，成为一种民族文化的心理要素。 导入 苏武传 班固《汉书》 课文学习目标 　①了解班固《汉书》，掌握文中涉及的文言文知识。 　②分析文中的对话描写、细节描写、对照映衬的艺术手法；提高翻译能力。 　③认识苏武的忠贞守节精神的意义和价值，学习苏武威武不屈、贫贱不移的高尚品格。 班固 字孟坚,扶风安陵(今陕西咸阳东北)人,东汉著名史学家,文学家. 少年时就能作文诵诗赋,长大后博览群书.和帝永元元年(89)初,班固随大将军窦宪出征匈奴,为中护军.后来, 班固因窦宪专权受到株连,死于狱中。 了解作者 家庭 父亲: 班彪 弟弟: 班超(投笔从戎) 妹妹: 班昭(续写《汉书》) 作品 史书: 《汉书》 辞赋: 《两都赋》 诗: 《咏史诗》 《汉书》(《前汉书》) 作者---东汉班固撰写，班固去世后，由其妹班昭和同乡马续完成。 性质---《汉书》是我国第一部纪传体断代史，是古代传记文学名著。其中还收录了西汉大量的辞赋和散文，有总集的性质。 内容---记录了汉高祖元年(前206)至王莽新地皇四年(23)共230年的历史，共100篇，分为十二帝纪，八表，十志，七十列传。 知晓作品 知识回顾：史书形式 编年体:按年月日有次序地记载史事的史书 例:《春秋》(孔子)----最早的编年体史书 《左传》(左丘明) 《资治通鉴》(司马光) 国别体:以国家为编排顺序记载史事的史书 例:《国语》----第一部国别体史书 《战国策》(刘向编订) 纪传体:以为人物立传记的方式记叙史实的史书 例:《史记》(司马迁)----第一部纪传体通史 《汉书》(班固)----第一部纪传体断代史 《后汉书》(范晔)----纪传体断代史 《史记》:本纪 世家 列传 表 书 纪传体 《汉书》:本纪 列传 表 志 疏通文意，并给每一部分添小标题，理清脉络 ： 要求：小标题要准确概括情节变化，并尽量展现人物性格特点，同时注意语言的通顺凝练。 小组讨论 一、（1段） 二、（2-3段） 三、（4-5段） 四、（6段） 五、（7-8段） 六、（9-10段 朗读课文，理顺思路 （一）缘由：奉命出使匈奴，以通和好（1） （二）遭遇： （1）虞常谋反，牵涉苏武（2—3） （2）卫律逼降，苏武不屈（4—5） （3）流放北海，杖节牧羊（6） （4）李陵劝降，完全失败（7—8） （三）结局：历尽磨难，终归汉朝（9—10） 武，字子卿。少以父任，兄弟并为郎。稍迁至栘中厩监。时汉连伐胡，数通使相窥观。匈奴留汉使郭吉、路充国等前后十余辈，匈奴使来，汉亦留之以相当。天汉元年，且鞮侯单于初立，恐汉袭之，乃曰：“汉天子我丈人行也。”尽归汉使路充国等。 第 一 段 凭借 渐渐升迁 屡次 十余人 用来作为抵押 初立为王 长辈 就 被任用 让……回 并：都 为：做 武帝嘉其义，乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留在汉者，因厚赂单于，答其善意。武与副中郎将张胜及假吏常惠等募士斥候百余人俱。既至匈奴，置币遗单于；单于益骄，非汉所望也。 第 一 段 出使 使者 赞许 以…的身份 趁机 一同（前往） 备办财物 渐渐倨傲 好 临时委任的使臣属官 招募 ……之后 侦察兵 苏武字子卿，年轻时凭着父亲的职位，兄弟都做了皇帝的侍从官。渐渐升到栘中厩监。当时汉朝接连讨伐匈奴，屡次互派使节彼此暗中侦察。匈奴扣留了汉使者郭吉、路充国等先后十几批人。匈奴使者来汉朝，汉朝廷也同样扣留他们以抵押。 天汉元年，且鞮侯刚刚被立为单于，害怕汉朝攻击，就说：“汉天子是我的长辈。” 把路充国等人都放回汉朝。汉武帝赞许他这种合乎情理的做法，就派苏武以中郎将的身份持节出使匈奴，护送留在汉朝的匈奴使者，并赠送给单于丰厚的礼物，回报他的好意。 苏武与副中郎将张胜以及临时委任的使臣属官常惠等，加上招募来的士卒、侦察人员一百多人一同前往。到了匈奴后，备办了一些财物赠给单于。单于渐渐倨傲起来，不是汉所期望的那样。 1、苏武出使匈奴的背景怎样？出使的任务是什么？（用原文回答） “时汉连伐胡，数通使相窥观。匈奴留汉使郭吉、路充国等前后十余辈。匈奴使来，汉亦留之以相当。” “送匈奴使留在汉者” “厚赂单于，答其善意” 2、这样的背景暗示了什么？ 苏武出使匈奴的这一背景，表