10.2 天下兴亡 匹夫有责 教案-2023-2024学年统编版道德与法治八年级上册

第四单元 维护国家利益 第十课 建设美好祖国 第二课时 天下兴亡 匹夫有责 1、 核心素养目标： 政治认同：热爱祖国，认识到今天的一切成就都是通过人民劳动创造的，热爱劳动，尊重劳动者，发扬实干精神。 道德修养：培养尊重劳动、热爱劳动、劳动创造美好生活意识和情感； 法治观念：认识劳动的重要性，尊重和学习其他劳动者。 健全人格：培养热爱劳动人民的情感，养成热爱劳动的习惯，为实现中华民族的伟大复兴贡献力量。 责任意识：努力学习，积极探索，承担时代和国家所赋予的使命树立主人翁意识，关心社会，关爱祖国，增强肩负起实现中华民族伟大复兴的中国梦的使命感。 二、教学重难点： 重点：劳动的重要性 难点：实干才能创造未来。 三、教学方法：多媒体教学法、小组合作学习、讲授法 四、教学过程： （一）、导入新课： 2023年庆祝“五一”国际劳动节暨全国五一劳动奖和全国工人先锋号表彰大会在北京人民大会堂隆重举行。207个集体和1035名个人分获全国五一劳动奖状、奖章，1044个集体获全国工人先锋号。全国五一劳动奖和全国工人先锋号评选坚持面向基层、面向一线、面向普通劳动者，重点向产业工人倾斜，注重推荐新就业形态劳动者等群体。 思考：我国为什么要如此隆重的表彰劳动者？本节课我们学习 第十课 建设美好祖国第二课时 天下兴亡 匹夫有责 （二）、讲授新课： 运用你的经验：说起国家的发展，同学们纷纷发表自己的看法。 你如何看待以上的观点？ 一、劳动成就今天： 1、劳动是财富的源泉,也是幸福的源泉。 材料：习近平指出：在高质量发展主战场上突破进取、勇蹚新路，在乡村振兴中栉风沐雨、辛勤劳作，在社会治理中扎根基层、默默奉献，充分展现了感恩奋进、勇于创新的时代风采和昂扬向上、顽强拼搏的精神风貌，在平凡的岗位上作出不平凡业绩，营造了劳动光荣、知识崇高、人才宝贵、创造伟大的社会风尚，谱写了劳动最光荣的时代篇章。实践充分证明，劳动是创造价值的唯一源泉，是推动人类社会进步的根本力量。 上述图片和材料说明了什么？ 人世间的美好梦想,都是通过劳动实现的;生命里的一切辉煌,都是通过劳动铸就的。 材料：铁人”王进喜、摘取科学皇冠明珠的陈景润、“杂交水稻之父”袁隆平、新时代高级技师洪家光……各条战线英雄辈出、群星灿烂。他们以高度的主人翁责任感、卓越的劳动创造、忘我的拼搏奉献，谱写出一曲曲可歌可泣的动人赞歌，为全国各族人民树立了光辉的学习榜样。“广大劳模以平凡的劳动创造了不平凡的业绩，铸就了‘爱岗敬业、争创一流，艰苦奋斗、勇于创新，淡泊名利、甘于奉献’的劳模精神，丰富了民族精神和时代精神的内涵，是我们极为宝贵的精神财富。” 上述材料说明了什么？ 千百年来,中华民族素以勤劳智慧闻名于世。今天,我们国家所取得的每一项成就,都是广没有大人民用辛勤劳动,实劳动,创造性劳动换来的，中国人民用实干精神创造了今天的辉煌。 相关链接： 明清之际著名思想家顾炎武在《日知录》中写道：“保国者，其君其臣，肉食者谋之；保天下者，匹夫之贱，与有责焉。” 意思是说：保卫王朝不被倾覆，是帝王将相、文臣武将要考虑的事情；而天下大事的兴盛、灭亡，每一个老百姓都有义不容辞的责任。后来，有人把这一观点概况成为“天下兴亡，匹夫有责”，它是中华民族爱国情怀的重要表现。 探究与分享： 他们为什么令我们感动？寻找身边令你感动的劳动者，与同学们分享其典型事迹。 新中国成立后，孟泰、王启民、许振超等一大批先进模范带动广大群众自力更生、奋发图强，为国家建设做出了贡献。查阅相关资料，感悟他们身上体现出的劳动模范精神。 材料：“工匠精神”是一种职业精神，它是职业道德、职业能力、职业品质的体现，是从业者的一种职业价值取向和行为表现。“工匠精神”的基本内涵包括敬业、精益、专注、创新等方面的内容。 工匠们喜欢不断雕琢自己的产品，不断改善自己的工艺，享受着产品在双手中升华的过程。工匠们对细节有很高要求，追求完美和极致，对精品有着执着的坚持和追求，把品质从0提高到1，其利虽微，却长久造福于世。 工匠精神是社会文明进步的重要尺度、是中国制造前行的精神源泉、是企业竞争发展的品牌资本、是员工个人成长的道德指引。“工匠精神”就是追求卓越的创造精神、精益求精的品质精神、用户至上的服务精神。 什么是工匠精神？ 2、每个人所处的岗位不同,从事不同的劳动,但都在为国家和社会发展作出贡献。 材料：2023年重庆五一劳动奖章获得者袁飞，是重庆佳讯交通设施有限公司总经理兼技术负责人，民建南岸区委会企业委委员，南岸区工商联常委，南岸区人大代表。从1999年开始，他一直扎根一线，立足交通安全，24年来，先后服务了重庆市交巡警总队以及南岸区、江北区、渝北区等多个区县的交通设施年度维护，参建了市内多个重大交通安全设施项目，参与了重庆多项市级重大交通项目的关键交通节点、瓶颈