第4课色彩的对比　教案　　2022—2023学年人美版初中美术七年级下册

七年级下册第四课《色彩的对比》教学设计 教学目标 知识与技能 认知色彩对比的概念和基本类型。学习色彩对比基本知识和一般应用方法。 过程与方法 通过色彩实例分析掌握知识，并尝试用色彩对比的知识和方法进行简单色彩设计练习。 情感态度与价值观 学会感受色彩的对比带来的美感，从而使学生对色彩学习产生更强烈的兴趣。让学生关注生活中的色彩现象，学习用色彩装点自己的生活。 教学重、难点 教学重点：色彩对比的基础知识和基本方法。 教学难点：如何在色彩的对比与协调中把握合适的度。 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 一、情境导入 出示视频《满庭芳国色》，赵丽颖唱出了 40多种色彩，呈现出了我国传统色彩的魅力。视频中所到之处皆是不可思议的缤纷世界，正是因为色彩我们的世界才有了颜色，正是因为色彩我们的生活才丰富多姿,这节课让我们走进《色彩的对比》来感受色彩的魅力。出示课题：《色彩的对比》 学生观看视频。 感受传统色彩带来的魅力。 通过视频让学生感受色彩给人们带来的愉快气氛及给世界带来的独特美感。 激发学生学习美术兴趣。 二、讲授新课 阅读教材，欣赏文中图片，并找出下面问题的答案。 1.什么是色彩对比？（教师出示色卡与学生互动，让学生明确色彩的对比。） 2.色彩对比的类型有哪些？ ①补色对比 ②色相对比 ③明度对比 ④纯度对比 ⑤冷暖对比 3．看色环，了解什么是补色？色相环中 180度两端为互补色，对比最为强烈醒目。例如：红与绿、黄与紫、橙与蓝等。 补色练习小游戏：找朋友 下面这张图片给人一种头晕目眩的感觉，怎样才能使它们更和谐？ 出示方案： ①降低一方纯度 ②加入同一颜色 ③用中性色间隔（黑白灰） ④改变面积比例艺术家是怎样运用对比色的？ (1)作品中共有几对补色？ (2)作品运用了哪些补色协调法？ 4．色相对比将两种以上颜色并置在一起造成的色彩本身对比的现象。教师展示带来的民间工艺品实物，联系生活实际讲解，引导学生思考色相对比的特点。 5.明度对比分析课本中骆驼图例和中国画中墨色的用法，明度对比突出色彩的亮暗对比。 6．纯度对比因色彩纯度的差别而形成的对比关系。对比教师手中柠檬汁的纯度，从而加深明度的印象。 7.冷暖对比色彩的冷暖是人类生理和心理对色彩的本能反应，冷暖对比是相对而言的。 合作探究 1.四组图片中主要应用了哪些色彩对比？为什么？ 2.它们各自的特征是什么？欣赏感知展示欣赏生活中的色彩 学生阅读教材，寻找答案。 看色相环，思考后回答问题。 学生连线。思考并给出解决方案 看图例，分析回答。 欣赏艺术家作品，分析其运用的补色对及其补色协调法。 小组合作、交流自主学习其它四种色彩对比类型 学生得出：(1)红与绿、黄与紫。 (2)改变面积比例，用中性色间隔。 观察并总结：色相对比的特点——鲜艳夺目。 学生观察并分析 进一步尝试调试加入白色和赭石色后，让生观察柠檬汁的变化。学生说出色环中的暖色和冷色。小组讨论，得出结论。 引发思考，自主学习。 明确补色概念通过小游戏巩固补色对比，使学生进一步掌握补色知识。 培养学生自主观察的能力，通过对学生的肯定，才能激发他们的学习兴趣。 引导学生重点掌握补色协调的方法，为恰当运用对比色打好基础。 再次巩固所学知识在实际中的应用，提高学生的分析能力。 走进艺术家作品，感受画家对对比色的巧妙运用，从而引起共鸣。 学生认真观察。通过作品分析，学生顿悟：一种作品可能会有多种对比存在，不过仍以一种对比为主。通过一系列作品赏析，学生感受到色彩实实在在的应用在生活当中。 三、教师示范 教师现场创作一幅装饰画。 主题：吉祥兔 技法：油水分离为主 颜料：水粉为主 学生认真观摩示范。 通过教师示范切实有效地帮助学生获得创作方法和审美体验，为自己展开创作打好基础。 四、学生创作 创作要求：1.自选一种色彩对比方法，设计一幅装饰画，（可根据现有的材料进行设计创造） 2.小组分工明确，齐心协力共同完成。3.给作品取一个好听的名字，并说说采用了哪种色彩对比。指导学生进行绘画表现巡视指导：辅导学生完成作业，解决学生遇到的困难，给予指导和帮助。 注意学生养成习惯的培养。 学生从自身实际出发，创作适合自己难度梯度的作品。 明确作业要求，有助于学生创作。小组集体创作，树立团队协作精神，在实践中巩固色彩对比的知识，提高艺术表现力。 五、作品展示 以小组为单位上台展示作品。自评、互评、师评相结合，研讨作品中的优点和不足。 欣赏各组的作品，进行分析和评价作品。 培养学生自评与他评的能力。通过互相交流和教师点评作进一步提高。 六、拓展延伸 通过视频解读《满庭芳国色》中传统色彩的应用,激起学生们的探索欲望，继续探索浸运在我们生命中的传统色彩。 学生观察与思考 拓展学生思维，让学生善于从生活中