第18课《狼》课件（共38页）2023-2024学年统编版语文七年级上册

PPT下载 http://www.1ppt.com/xiazai/ 情境导入 学校收到了市动物科普馆发来的邀请函。要从全市各学校选拔出一批青少年讲解员。因此我校决定于下周开展一个主题为 “尊重动物，善待生命”的故事讲演活动，进行青少年讲解员的选拔。希望各位同学积极报名。 狼 蒲松龄 阜康市准东中学 魏瑞丽 教 学 目 标 （一） 进一步熟悉文言文，了解文言文的特点，积累重点词语和文言知识。 （二） 正确理解、翻译课文、把握文章主旨。 （三） 复述故事，理解故事的寓意及其现实意义。 了解作者 走近《狼》 蒲松龄（1640－1715），字留仙，一字剑臣，别号柳泉居士，世称聊斋先生。淄川(今属山东淄博)人，清代文学家。他自幼勤学、聪敏，自学成才，在家乡设馆教书，搜集、创作了许多鬼怪故事，后来汇编成书，就是《聊斋志异》。本文选自《聊斋志异》卷六。原文共三则，本文选的是第二则，写的是一个屠户半路遇狼、杀狼的故事。 了解作者 “聊斋”是他的书屋名称， “志”是记述的意思， “异”指奇异的故事。 书名解读 走进《狼》，识字辨音 读准节奏 圈出文中重点生字词和易错字，并根据范读标注拼音。 根据范读，用“/”在文中划出句子朗读停顿。 读准读顺 听范读，完成以下任务。 8 缀行 屠大窘 苫蔽成丘 弛担持刀 眈眈相向 目似瞑 zhuì jiǒng shàn bì chí dān dān míng 能读准红颜色的字吗？ 意暇 隧入 狼亦黠矣 尻尾 xiá suì xiá kāo 知识回顾 利用发语词和连词划分文言文的节奏： 夫君子之行，静以修身，俭以养德。 ----《诫子书》 小试牛刀 连词前面可以停顿。 意将隧入以攻其后也。 发语词后面要停顿。 盖以诱敌。 节奏划分 主谓之间要停顿。 谢太傅 寒雪日内集。 读准读顺 节奏划分 牛刀小试 一狼 洞其中 其一 犬坐于前 一屠/晚归，担中/肉尽，止有/剩骨。途中/两狼，缀（zhuì）行/甚远。 屠惧，投以骨。一狼/得骨/止，一狼/仍从。复/投之，后狼止/而/前狼又至。骨/已尽矣，而/两狼/之并驱/如故。 屠/大窘（jiǒnɡ），恐/前后受其敌。顾/野/有麦场，场主/积薪其中，苫（shàn）蔽/成丘。屠/乃奔/倚其下，弛担/持刀。狼/不敢前，眈（dān）眈/相向。 少（shǎo）时，一狼/径去，其一/犬坐/于前。久之，目/似瞑（mínɡ），意/暇（xiá）甚。屠/暴起，以刀/劈狼首，又数刀/毙之。方欲行，转视/积薪（xīn）后，一狼/洞/其中，意将/隧（suì）入/以攻其后也。身/已半入，止露/尻（kāo）尾。屠/自后/断其股，亦/毙之。乃悟/前狼/假寐（mèi），盖以/诱敌。 狼/亦黠（xiá）矣，而/顷刻两毙，禽兽/之变诈/几何哉？止增/笑耳。 朗读课文 再读《狼》，读顺文章 自由朗读课文，借助课下注释，弄清每句话的意思，不懂的词句做上标记。提出不理解的词句，小组之间互相帮忙解决。 读顺文章 再读课文，完成以下任务 17 小组展示评价量表 A (5分) 1.用标准普通话准确流利声音洪亮朗读，对于重点字音字型有提示。 2.不借助资料情况下，正确解释重点字词的。 3.句子翻译准确流畅。 4.小组合作过程中能够全员参与。 B（3分） 1.用标准普通话准确流利朗读。 2.不借助资料情况下，正确解释重点字词的。 3.句子翻译准确重点字词无错误。 4.小组合作过程中能够全员参与。 C（2分） 1.用基本标准普通话准确流利朗读。 2.需要资料情况下，正确解释重点字词的。 3.能大致翻译出重点句子的意思。 4.小组合作过程中能够大部分人员参与。 文言积累 句子翻译。 1.骨已尽矣，而两狼之并驱如故。 2.少时，一狼径去，其一犬坐于前。 骨头已经扔完了，但是两只狼像原来一样一起追赶（屠户）。 一会儿，一只狼径直走开了，另一只狼像狗似的蹲坐在屠户的前面。 文言积累 3.乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 4.禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 屠户这才明白前面的那只狼假装睡觉，原来是用这种方式来诱惑敌方。 禽兽的欺骗手段能有多少呢？只给人们增加笑料罢了。 洞： 一狼洞其中。 隧： 意将隧入以攻其后也。 其一犬坐于前。 犬： 名词用为动词，打洞。 名词用作状语，“从通道”的意思。 名词用作状语，像狗一样。 词类活用 词汇积累 默读《狼》，理清