3.2激素调节的过程第2课时课件2023-2024学年高二上学期生物人教版选择性必修1

第2节 激素调节的过程 (第二课时) 本节聚焦: 血糖的平衡是怎样维持的? 激素的分级调节是如何实现的? 激素调节有什么特点? 第3章 体液调节 神经冲动和激素动员身体内几乎所有的细胞,共同抵御寒冷 甲状腺激素随血液运到全身,几乎作用于体内所有的细胞,提高细胞代谢的速率,使机体产生更多的热量。 实例2: 甲状腺激素分泌的分级调节 一. 激素调节的实例 甲状腺激素的分泌是如何调节的呢? 下丘脑 促释放激素 垂体 甲状腺 肾上腺皮质 卵巢、睾丸 甲状腺激素 肾上腺皮质激素 性激素 促激素 分泌 分泌 分泌 分泌 分泌 内分泌调节枢纽 甲状腺激素分泌量增加 一系列 反应 寒冷刺激 神经系统 体内细胞 提高细胞代谢速率,增加产热 寒冷条件下的甲状腺激素分泌 核心问题:甲状腺激素的分泌是如何调节的呢? 4 【思考 讨论】分析甲状腺激素分泌的调节《教材》P53 组别 实验处理 实验结果 甲状腺结构 甲状腺激素分泌量 1 2 3 1.实验分析:请结合教材P53“思考.讨论”回答下列问题: 结论:垂体中的某些物质可以维持的 形态, 促进甲状腺分泌 激素。 常态对照 正常 萎缩 显著减少 部分恢复大小 摘除大鼠的垂体 摘除大鼠的垂体后再注射垂体提取物 部分恢复 正常 任务一:分析甲状腺激素分泌的调节 实验一: 垂体与甲状腺之间的相互作用 问题1:在甲状腺激素的分泌中,垂体和甲状腺之间有何关系? 甲状腺 甲状腺 6 组别 实验处理 实验结果 (血液中TSH水平) 1 2 3 4 下丘脑分泌的TRH可以促进垂体分泌TSH。 向动物静脉注射下丘脑分泌的TRH 明显升高 正常 常态对照 明显降低 明显降低 损毁动物下丘脑中分泌TRH的区域 向动物的垂体中注射微量甲状腺激素 甲状腺激素可以抑制垂体分泌TSH 注:TRH-促甲状腺激素释放激素 TSH-促甲状腺激素 任务一:分析甲状腺激素分泌的调节 实验二 下丘脑与垂体之间的相互作用 问题2:分析1、2、3组得出的实验结论是什么? 问题3:分析1、4组得出的实验结论是什么? 7 甲状腺机能亢进时,血液中甲状腺激素水平升高,TSH(促甲状腺激素)水平降低;甲状腺功能减退时,血液中甲状腺激素水平下降,TSH (促甲状腺激素)的水平升高。 【临床现象】 实验结论? 甲状腺激素能抑制TSH的分泌。 甲状腺激素分泌的分级调节过程(视频) 寒冷刺激温度感受器 促甲状腺激素释放激素(TRH) 促甲状腺激素(TSH) 甲状腺激素 抑制 抑制 细胞代谢增强,产热量增加,抵御寒冷 促进 过多时 甲 状 腺 下 丘 脑 垂 体 神经系统 反馈调节 分级调节 寒冷条件下的甲状腺激素分泌 促进 促进 反馈调节使血液中的甲状腺激素的水平总维持在一定范围内。 10 下 丘 脑 垂 体 甲状腺 肾上腺皮质 性腺 促甲状腺激素 释放激素 促甲状腺激素 促肾上腺皮质激素释放激素 促性腺激素 释放激素 促肾上腺皮质激素 促性腺激素 靶 腺 体 甲状腺激素 性激素 醛固酮、 皮质醇等 (1)概念: 1.分级调节 下丘脑、垂体和靶腺体之间存在的分层调控。 (2)类型: (3)意义: 可以放大激素的调节效应,形成多级反馈,有利于精细调控,从而维持机体的稳态。 下丘脑-垂体-靶腺体轴 分级调节的模型 下丘脑 促肾上腺皮质激素释放激素 促甲状腺激素释放激素 促性腺激素释放激素 垂 体 促甲状腺激素 促性腺激素 促肾上腺皮质激素 甲状腺 睾丸 肾上腺(皮质) 卵巢 甲状腺激素 雄激素 雌激素 肾上腺皮质激素 生长激素 抗利尿激素 分泌 释放 无分级调节 无分级调节 在“下丘脑 垂体 内分泌腺”的分级调节中,如果顺序靠前的腺体被切除,则之后的腺体分泌的激素要 ,之前的腺体分泌的激素要 ; 三个结构所分泌的激素(促激素释放激素 促激素 激素)中,如果顺序靠前的激素分泌增加(减少),则该激素之后的激素分泌要 . 分级调节和反馈调节中激素含量变化的分析方法 减少 增加 增加(减少) 若切除甲状腺,ab含量如何变? _ 若切除垂体,ac含量如何变? _ 若切除下丘脑,bc含量如何变? _ ab均变多(负反馈调节作用减弱) a变多,c变少(分级调节和负反馈调节作用均减弱) bc均变少(分级调节作用减弱) 课堂练习: 缺碘 不足 减弱 减弱 增多 增多 [实例分析] 【讨论】 缺碘造成地方性甲状腺肿大的原因: 过度增生 答案:当缺碘时,导致甲状腺激素合成障碍,致使血浆中甲状腺激素水平下降(1分),对下丘脑和垂体的负反馈作用减弱(1分),使TRH和TSH的分泌增加,进而引起甲状腺肿大。(1分) ⑤_ ⑥_ ⑦_ ①_ ②_ ③_ ④_ 促甲状腺激素释放激素(TRH) 垂体 促甲状腺激素 甲状腺 甲状腺激素(TSH) 反馈调节 下丘脑 课堂练习1: 识图——该图表示的为下