2024届高三生物一轮复习：教材基础实验汇编

1/8 教材基础实验 必修 1 （1）使用高倍显微镜观察几种细胞——P9-10 1.高倍镜与低倍镜的比较： 比较项目 物像大小 看到细胞数目 视野亮度 物镜与载玻片 的距离 视野范围 高倍镜 大 少 暗 近 小 低倍镜 小 多 亮 远 大 2.成像特点及装片移动规律： ①显微镜下所成的像是倒立且放大的虚像；倒立是指上下、左右均颠倒。如实物为字母“b”， 则视野中观察到的为“q”。显微镜视野中观察到的细胞质流动方向和实际流动方向相同。 ②装片的移动规律：装片与物像移动方向相反，相对于视野中央，物像偏哪个方向，装片就向 哪个方向移，即“同向移动”，如物像偏左上方，则装片应向左上方移动，即可使物像移到视 野的正中央。 （2）检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质——P18-19 区分斐林试剂与双缩脲试剂的“一同三不同”： （3）用高倍显微镜观察叶绿体和细胞质的流动——P50 1.实验材料分析： 实验 观察叶绿体 观察细胞质的流动 选材 藓类叶 菠菜叶或番薯叶稍带些叶 肉的下表皮 新鲜的黑藻 原因 叶片很薄，仅有一两 层叶肉细胞，可以取 整个小叶直接制片 ①细胞排列疏松，易撕取； ②靠近下表皮的叶肉细胞 含叶绿体数目少，且大 黑藻幼嫩的小叶扁平， 只有一层细胞，存在叶 绿体，易观察 2.注意事项： ①细胞质流动与新陈代谢有密切关系，呼吸越旺盛，细胞质流动越快，反之， 则越慢。细胞质流动可朝一个方向，也可朝不同的方向，其流动方式为环流式。 这时细胞器随细胞质（基质）一起运动，并非只是细胞质的运动。如右图。 ②叶绿体在细胞内可随细胞质的流动而流动，同时受光照强度的影响。叶绿体 在弱光下以最大面积朝向光源，强光下则以侧面或顶面朝向光源，实验观察时 可适当调整光照强度和方向以便于观察。 2/8 （4）探究植物细胞的吸水和失水——P64 1.本实验存在的两组自身对照实验： 2.质壁分离及复原发生的条件。 （5）比较过氧化氢在不同条件下的分解——P77 （6）淀粉酶对淀粉和蔗糖的水解作用——P81-82 （7）探究影响酶活性的条件——P82-83 实验设计遵循的四大基本原则： ①单一变量原则：即除自变量（实验变量）以外，应使实验组与对照组的无关变量保持相同且 适宜。如生物材料相同（大小、生理状况、年龄、性别等）、实验器具相同、实验试剂相同（用 量、浓度、使用方法等）和条件相同（保温或冷却、光照或黑暗、搅拌、振荡等）。 ②对照原则 设置对照实验的目的：用以探究一个因素对特定对象的影响，通过比较实验结果而得出结论。 类型：对照实验通常要设置对照组和实验组。实验组是接受自变量处理的对象组，对照组是不 接受自变量处理或结果已知的对象组。常用的对照类型有以下几种： a.空白对照；b.自身对照；c.条件对照；d.相互对照。 ③平行重复原则：在实验设计中为了避免实验结果的偶然性，必须对所做实验进行足够次数的 重复，以获得多次实验结果的平均值，保证实验结果的准确性。 ④科学性原则：在设计实验时必须有充分的科学依据，即实验目的要明确，实验原理要正确， 实验研究的材料和实验方法的选择要恰当，整个实验设计的思路和实验方法的确定都不能偏离 实验原理、有关的生物学知识及其他学科领域的基本知识。 （8）探究酵母菌细胞呼吸的方式——P90-91 1.注意事项：由于葡萄糖也能与酸性重铬酸钾反应发生颜色变化，因此，应将酵母菌的培养时 间适当延长以耗尽溶液中的葡萄糖。 2.对比实验与对照实验的关系 对比实验是设置两个或两个以上的实验组，通过对结果的比较分析，来探究某种因素与实 验对象的关系。对比实验一般不需要单独的对照组。高中生物学中的对比实验有很多，如探究 某种酶的最适温度和 pH，质壁分离实验中探究洋葱鳞片叶表皮细胞的细胞液的大致浓度等。 3/8 （9）绿叶中色素的提取和分离——P98-99 1.试剂 提取：无水乙醇；分离：层析液 2.实验结果： （10）探究光照强度对光合作用强度的影响——P105 实验装置分析： ①自变量的设置：光照强度是自变量，通过调整台灯与烧杯之间的距离来调节光照强度的大小。 ②因变量是光合作用强度，可通过观测单位时间内被抽去空气的小圆形叶片上浮的数量或者是 浮起相同数量的叶片所用的时间长短来衡量光合作用的强弱。 （11）观察根尖分生区组织细胞的有丝分裂——P116-117 关于实验的提醒： ①根尖中只有分生区细胞才可以进行分裂，伸长区和成熟区细胞不能分裂。 ②不能观察一个细胞的连续分裂过程，因为解离时细胞已死亡，可以寻找处于不同时期的细胞， 连起来体现出细胞分裂的连续过程。 ③“解离→漂洗→染色→制片”的步骤顺序不能颠倒、不能缺失，否则不易观察到预期现象。 ④统计各时期细胞数目，只能推算出分裂间期和分裂期所占时间的比例，无法知道细胞周期的 长短。 必