专题整合 9 古代文明交流和多元的中古世界 课件--2024届高三统编版历史二轮专题复习

专题九 古代文明交流和多元的中古世界 通览 主题建构 研学 核心命题 目 录 索 引 01 02 突破 大题题型 03 通览 主题建构 知识建构 主题线索 世界古代文明的基本特点是人类文明的起源和扩展。主要内容有人类文明的多元起源、古代世界农耕文明的扩展、中古时期的欧洲与亚洲、古代非洲和美洲文明等。 线索一　古代文明的多元特点和发展与交流 (1)农牧业产生后,伴随着生产力的发展,阶级产生、国家形成,人类迈向文明时代。受地理和历史条件影响,西亚、埃及、印度、中国和希腊等古代文明呈现出多元特征。 (2)随着农耕文明的进一步发展,波斯帝国、亚历山大帝国和罗马帝国先后崛起,不同地区的文明,随着历史的发展和民族迁徙等因素不断加强交流,并相互影响。 线索二　中古时期世界区域文明的多元面貌 中古时期,世界各区域文明呈现出多元面貌。在欧洲,西欧形成了以封君封臣制度、庄园和农奴制度为基本特征的封建社会;拜占庭帝国和俄罗斯帝国先后崛起。在亚洲,阿拉伯帝国政治稳定、经济繁荣,成为东西方文化交流的桥梁;奥斯曼帝国对东西方历史的发展产生了重要影响;印度经历了笈多帝国和德里苏丹国的先后兴起;古代日本和朝鲜模仿中国建立了中央集权国家。在非洲,随着农业和对外贸易的发展,东非出现了一系列国家,西非的加纳、马里和桑海一度强大。在美洲,印第安人独立培育出很多其他大陆没有的农作物,创造了辉煌的玛雅文明、阿兹特克文明和印加文明。 研学 核心命题 考点一　古代文明的产生、发展与交流 考点解读:古代世界文明大都起源于大河流域;发明了自己的文字;以农业生产为主的自给自足的自然经济;有比较完备的社会等级制度;有神权信仰;由奴隶制步入封建社会。不同文明的交流互鉴是促进人类文明发展的动力。文明间的交流互鉴,使各个文明能够充分吸收融合其他文明的先进因素,丰富文化内涵,促进文明发展。 考点一 考点二 主干知识•整理 1.古代文明的产生 考点一 考点二 2.古代世界的帝国 世界帝国 波斯帝国 亚历山大帝国 罗马帝国 征服与扩张 都曾建立起地跨亚非欧三大洲的帝国 政治与 思想统治 君主专制制度、行省制、官僚体系和税收系统 君权神授、行省制、推广希腊文化 屋大维建立元首制,实行行省制;基督教成为国教 考点一 考点二 3.古代世界文明发展与交流 政治 雅典的民主政治,斯巴达的寡头贵族政治,罗马帝国的君主制 农业 青铜器最早出现在西亚、北非地区;赫梯人率先掌握冶铁技术,古代西亚地区种植大麦和小麦,饲养山羊、绵羊等家畜 商贸 古希腊各城邦形成若干个商业贸易中心,古罗马帝国海外贸易发达,阿拉伯商人活动范围遍及世界各主要文明区域,丝绸之路成为东西方贸易的主要商路 人口 迁移 从公元前2千纪初起,以印欧人为主体的游牧部落的大规模迁徙对整个亚欧大陆区域文化的发展产生了重要影响。公元前2世纪开始的亚欧游牧民族大迁徙改变了亚欧大陆从东到西的政治格局 战争 以亚历山大远征和蒙古西征为代表的古代战争,对东西方文化交流起到了破坏和促进的双重作用 考点一 考点二 命题要语•辨析 1.地域环境是造成世界古代文明多样性的根本原因。(　　) 提示 应为生产方式。 2.波斯帝国是从小国寡民到地域王国,再到帝国的高级阶段。(　　) 3.雅典公民的权利通过公民直接参与和管理城邦事务的方式来实现。 (　　) 4.雅典民主政治本质是直接民主,是小国寡民的城邦政治的产物。(　　) 5.在古代罗马时,元老院是兼有立法权和管理权的国家机关。(　　) 6.苏格拉底探讨人生哲理和社会伦理,用对话形式提出哲学思想。(　　) × √ √ √ √ √ 考点一 考点二 核心深化•拓展 1.古代文明之间的交流途径 考点一 考点二 2.古代雅典民主政治的特征 考点一 考点二 3.古代东西方先哲对人、自然和社会研究的不同趋向 考点一 考点二 史论转化•应用 孔子与柏拉图财富论之比较 材料　孔子在“义以为上”的前提下,可追求合理的利益与财富①。“不义而富且贵,于我如浮云”,所谓君子爱财,取之有道②。孔子主张“以义制利”,认为财富分配不均匀是导致纷乱的根源③。同时代的古希腊哲人柏拉图强调“所谓财富,如其所有者不是公正、有德性的,即不能称之为财富”④,懂得“以德生利”才是长久之道。在财富分配的方法上,柏拉图提倡“公有制”的原则⑤。柏拉图同时强调精神财富的重要性⑥,物质财富仅是一种下等财富。 ——摘编自朱晨蕾《孔子与柏拉图财富论之比较分析》 考点一 考点二 【思考】 据材料比较孔子与柏拉图财富观的异同。 史论贯通 项目 思维角度 论从史出 相同点 由①⑥中看财富的地位   由②④中看财富来源方式   不同点 由③中看财富分配方法   由⑤中看财富分配方法   都主张精神富足