19《一只窝囊的大老虎》（教学设计）统编版语文四年级上册

《一只窝囊的大老虎》教学设计 学习目标： 1. 能够正确地朗读课文，理解课文大意。 2. 能够理解并运用本课中的重点句型和语法。 3. 能够用自己的话复述课文内容。 重难点： 1. 重点句型和语法的理解和运用。 2. 课文的复述。 学习建议： 1. 课文朗读：反复朗读课文，注意语音语调和语速。 2. 生词和短语学习：通过课文上下文和词典查找生词和短语的含义，加强记忆。 3. 句型和语法学习：通过课文中的例子，理解和掌握重点句型和语法。 4. 复述练习：用自己的话复述课文内容，加强对课文的理解和记忆。 教学过程： 一、精彩导入： 1. 图片展示：展示一张老虎的图片，引导学生观察并描述。 2. 互动提问：问学生关于老虎的知识，如老虎的特点、生活习性等。 3. 引入故事：引入本课的故事《一只窝囊的大老虎》，让学生猜测故事中窝囊的老虎是什么样的。 4. 激发兴趣：通过引人入胜的情节和生动的描写，激发学生对故事的好奇心和阅读兴趣。 5. 引导思考：引导学生思考为什么会有窝囊的老虎，以及故事中的窝囊老虎给我们带来了什么启示。 二、生字学习 囊 (náng) - 口囊、气囊、囊括、囊中羞涩 造句：他的钱包里只有几张囊括了所有家当的钞票。 露 (lù) - 露水、露天、露珠、泄露 造句：清晨的草地上布满了晶莹的露珠。 羡 (xiàn) - 羡慕、羡煞、羡艳、羡慕嫉妒恨 造句：他羡慕地看着邻居新买的豪车。 角 (jiǎo) - 角落、角色、角质、角斗 造句：小猫躲在角落里默默地舔着自己的爪子。 霉 (méi) - 霉运、霉菌、霉变、霉味 造句：连续的雨天让他的衣服产生了霉味。 亏 (kuī) - 亏本、亏损、亏心、亏欠 造句：由于管理不善，这家商店去年亏损了很多。 哄 (hǒng) - 哄骗、哄笑、哄抬、哄孩子 造句：妈妈轻轻地哄着宝宝入睡。 拙 (zhuō) - 拙劣、拙笨、拙口笨腮、拙政 造句：他的手工拙劣，但心意却很真诚。 唉 (āi) - 唉声叹气、唉呀、唉哉、唉鸣 造句：听到这个不幸的消息，他唉声叹气了好一会儿。 砸 (zá) - 砸碎、砸烂、砸牌子、砸场子 造句：他不小心把花瓶砸碎了。 殷 (yīn) - 殷勤、殷实、殷切、殷红 造句：他对客人非常殷勤，总是笑脸相迎。 撇 (piē) - 撇嘴、撇开、撇清、撇奶油 造句：她撇开众人，独自走向了教室。 啊 (ā) - 哎呀、啊哈、啊哟、是啊 造句：听到这个好消息，他兴奋地喊道：“啊哈，我终于成功了！” 三、作者简介 叶至善，原名叶善至，1936年出生于江苏省苏州市，是我国著名的儿童文学家。他的作品以童话、寓言和小说为主，内容丰富多样，寓意深刻。叶至善的作品在国内外都有很高的声誉，他被誉为“中国安徒生”。 叶至善的代表作品有《一只窝囊的大老虎》、《大个子老鼠和小个子猫》等。他的作品以幽默风趣、富有想象力和深刻的教育意义著称，深受广大少年儿童的喜爱。 此外，叶至善还致力于儿童文学的理论研究和推广，曾任中国儿童文学研究会副会长等职。他的贡献在我国儿童文学领域产生了深远的影响。 四、课文详细讲解 【第1自然段讲解】 我一直觉得自己演砸了锅，所以对这件事一直念念不忘。 这句话是一个总起句，交代了“我”对扮演老虎这件事念念不忘的原因，同时也设置了悬念，让读者对下文充满了期待。“一直”“念念不忘”表明这件事给作者留下了深刻的印象，也为下文故事的展开做了铺垫。 【第2自然段讲解】 这段描述是一个孩子对于在公众场合表演的渴望和羡慕。孩子看到其他同学在台上表演，获得掌声和关注，而自己却没有这样的机会，因此感到非常羡慕。这种情感是正常的，尤其是对于小孩子来说，他们往往渴望被关注和认可。 详细讲解： 1. 孩子提到“我多想在台上露露脸”，这表达了他想要在众人面前展示自己的愿望。这种愿望可能源于对表演的热爱、对成为焦点的渴望，或者是对获得他人认可的需求。 2. “尝尝大家都看着我，给我鼓掌是什么味道”，这句话描绘了孩子对于被关注和赞赏的向往。孩子们往往通过外部的反馈来建立自信，掌声和关注对他们来说是一种积极的反馈，可以增强他们的自尊和自我价值感。 3. 孩子的描述中透露出一种羡慕的情绪。羡慕是一种常见的情感，它表明个体渴望拥有他人所拥有的东西。在这个例子中，孩子羡慕的是能够在台上表演并获得掌声的机会。 4. 这种羡慕可能会激励孩子更加努力地去争取上台表演的机会，或者在学习和其他活动中表现出色，以便获得类似的认可。 5. 对于父母和教育者来说，这段描述提醒我们要关注孩子的情感需求，鼓励他们参与各种活动，发展他们的兴趣和才能，同时也要教会他们如何处理羡慕和竞争的情绪。 总结来说，这段描述反映了孩子对于在公众场合表演和获得认可的强烈愿望，以及由此产生的羡慕情感。这是孩子在成长过程中可能会经历的一种常见情感体验。