第二章第二节 气候教学设计2023-2024学年人教版地理八年级上册

课题：第二章第二节 气候 主备人：贺星星 备课组长：毛用增 集 体 备 课 个人备课 一、教学目标： 1.学会利用等温线、等降水量线分布图，分析我国的气候特征。 2.了解我国温度带及干湿地区的划分依据和划分地区。 3.掌握我国主要的气候类型。 4.分析影响气候的因素。 二、 教学重难点： 1、教学重点：掌握我国气温和降水的分布规律；读图分析我国的气候特征。 2、教学难点：读图分析总结我国气温和降水的分布规律；分析、归纳、概况我国的气候特征。 三、课时安排： 3课时 4、 教学过程： 第一课时 （1） 导入（3分钟） 展示图片“春节期间南北两个城市的节日景观”，观察哈尔滨冰灯节和广州花市的景观差异，为什么景观差异这么大？ （2） 学习目标（1分钟） 1、掌握我国气温的特点。 2、了解我国气温对生产和生活的影响。 （三）自学指导 一（先学）（3分钟） 请同学们在3分钟内完成课本30页的内容，查找下列问题答案。 读图2.13和2.14分析我国冬季和夏季气温特点。 （四）后教（7分钟） 读图2.13和2.14分析我国冬季和夏季气温特点。 展示图2.13和2.14分析我国冬夏季节的气温特点。 冬季南北温差大,1月平均气温自南向北逐渐降低；夏季大部分地区普遍高温，而青藏地区由于海拔较高夏季气温较低。 （五）自学指导二（3分钟） 请同学们在3分钟内完成课本32-33页的内容，查找下列问题答案。 1、我国温度带划分的依据及其分类？ 2、了解我国气温差异对生产和生活的影响。（从农业、饮食、建筑等方面） （六）后教（10分钟） 1、我国温度带划分的依据及其分类？ 展示图2.17中国温度带的划分，分析温度带划分的依据和找出我国温度带的名称 划分温度带的依据：气温的南北差异，实际农业生产 温度带分类：寒温带 中温带 暖温带 亚热带 热带 2、了解我国气温差异对生产和生活的影响。（从农业、饮食、建筑等方面） （1）气温——农业 作物熟制：是指一定时间内，作物正常生长收获的次数 ，如一年内，作物正常生长，只收获一次的，叫 一年一熟制。 一年一熟：寒温带、中温带 两年三熟或一年两熟：暖温带 一年两熟或一年三熟：亚热带 一年三熟：热带 不同温度带种植的水果也不相同。 （2）气温——建筑 东北地区的房屋墙体厚，双层窗，以炕代床。 北方的房屋大多坐北朝南，密闭程度较高，墙体较厚。 南方的房屋高大宽敞，墙体高，注重通风和透气。 （3）气温——服饰、饮食 各地气温不同也影响当地居民的饮食、服饰穿着等生活习惯。 （七）当堂训练（12分钟） 1．我国南北方气温不同的根本原因是( ) A．海陆位置不同　 B．地势高低不同　C．纬度高低不同　　D．地表形态不同 2．夏季，我国气温最低的地方是( ) A．帕米尔高原 B．漠河附近 C．青藏高原 D．乌鲁木齐 3．下列人们的生产生活特点，与气温关系最为密切的是（ ） A．黄土高原的传统民居窑洞 B．西北地区农业生产以畜牧业为主 C．少数民族的居民都能歌善舞 D．东北地区的房屋都有双层窗 4．关于各地农作物耕作制度的说法正确的是( ) A．珠江三角洲一年一熟 B．东北平原一年两熟 C．长江中下游平原为两年三熟 D．海南岛一年三熟 5．由下表可知，形成那曲与南京两地气温差异的主要因素是( ) 地名 纬度 海拔(米) 1月均温 7月均温 那曲(西藏) 31°29′N 4507 －14.4℃ 8.8℃ 南京(江苏) 32°00′N 10 2.3℃ 28.8℃ A. 纬度位置 B．海陆位置 C．地势 D．人类活动 完成《能力培养与测试》 （六）课堂小结（1分钟） 我们学习了我国冬夏气温分布规律，我国冬季南北温差很大，夏季普遍高温。这些知识方便我们掌握规律，趋利避害，让大自然能更好的为人类服务。 第二课时 （一）导入（2分钟） 展示图片，看这两幅图片差异的原因？ （二）学习目标（1分钟） 1、掌握我国降水的特点。 2、了解我国降水对生产和生活的影响 （三）自学指导一（3分钟） 请同学们在3分钟内完成课本33-35页的内容，查找下列问题答案。 我国降水分布的特点？（从空间和时间考虑） （四）后教（8分钟） 我国降水分布的特点？（从空间和时间考虑） 展示图2.18中国年降水量的分布，总结我国降水量的时空分布 降水的总趋势：从东南沿海向西北内陆逐渐减少，降水最多：台湾的火烧寮，降水最