Unit 9 What does he look like ---作业设计2023-2024学年人教版七年级英语下册

学科 年级 学期 英语 七年级 下学期 教材出版 本单元是人教版义务教育教科书七年级下册 Unit 9 What does he look like？ 单元 1.教学内容：本单元是七年级下册中第九单元“What does he look like?”。本 单元的核心话题是谈论人的外表形象（look）。教材内容围绕着描述人的外貌 单元(章) 内容及教 材分析 特点展开，让学生学会谈论人的身高、体重、发型、面部特征及着装特点。 因此，“talking about sb’ look”是教学重点。通过本单元的学习，学生能掌握 本单元出现的表示人的外观的词组及句型。2.教材的地位及作用：以人的外貌 特征为主线，加强学生交际功能的学习，引导学生学会用英语介绍自己或他 人的外貌特点。本单元的教学内容与学生的实际生活密切相关，易于学生运 用简单的英语进行交际和交流，促进情感交流，增进人与人之间的情谊。 1.语言知识：目标词汇（名词hair/height/build/glasses etc/形容词short/ tall/medium/heavy etc/ 动词wear/stop/ etc/短语straight hair/a medium 单元(章) build/look like etc/句型What does he/she like? He/She is/has...）2.语言技能 ：能熟练用英语描述人的外貌特征，并根据描述画出或者推理出描述之人。3. 学习目标 情感态度：通过描述同学、老师、父母等，简单地表达自己的观点或好恶， 学会交换不同的看法，在人际交往中学会尊重和理解别人；教育学生要多发 现别人的优点，学会赞美，赏识。4.文化意识：了解中西方文化中在表达自己 观点时的差异—我们较为委婉，西方人较为直接，对学生进行不同文化意识 的渗透。 1. 熟练掌握本单元重点词汇、句型及语法； 2. 学生在口语交际中能够熟练、灵活运用目标句型进行交际； 单元(章) 3. 学生听力及朗读能力得到提升； 4.学生围绕单元话题的写作能力得到提升。 作业目标 1. 词汇填空，单选，侧重加强重点词汇，句式的运用能力； 2. 话题式交际，侧重学生口语表达和解决实际问题的能力； 3. 听力及朗读任务，侧重培养学生的听力及朗读能力； 单元(章) 作业设计 思路 4. 书面表达，侧重学生词汇运用、句子表达，文章层次等综合能力的培养。 另附:分课时作业设计及单元质量检测作业设计。 作 业 设 计 Unit 9 What does he look like？ 分课时作业设计 说明： 课时 总 数 作业设计 类型 每课时作业 包含内容 颜色标识 四 个 巩固应用型、口 作业内容、作业 语交际型、整合 属性、评价量表 作业类型用红色标识 、作业内容用绿色标 识 拓展型等 、参考答案等 第一课时 Section A（1a-2d） 作业1:巩固应用型 1：作业内容 大声朗读表1词汇，并完成表2的句子填空 表1： short hair、curly hair、 long hair、 straight hair 、 tall、 short 、medium height 、thin 、heavy、wear 表2： 1：The ___（高的）and___（瘦的）boy is Wu Bingbing. 2. Mr. Brown has short____（卷曲的）hair and always wears_____（眼镜）. 3. They all have long______（直的）hair. 4. My father is of medium____ （身高）. Lucy is a little____（重的）. She has to lose weight. 2：作业属性 作业 目标 设计 意图 语言 技能 认知 水平 作业 形式 完成 时间 作业 评价 熟练运用目标词汇 1：巩固本课时所学内容2：通过习题操练，进一步掌握外貌描写的句 子表达 听 说 读 写 记忆 理解 应用 分析 评价 创造 听力作业 阅读作业 书面作业 口头作业 实践作业 5分钟 教师评价 学生自评 小组互评 3：评价量表 评价维度 评价等级及标准 （发音标 优秀 准、语音 准确、语 速语调恰 当流畅表 达） 良好 合格 有待进步 4：参考答案 1、tall,thin 2、curly 、glasses 3、straight 4、height 5、heavy 作业2：口语交际型 1：作业内容 结合本课时所学词汇，运用句型“What does ...look like?”“She/ He is/has...”按照下 表描述自己家人的特征。 grandfather grandmother fa