Unit7 How much are these socks ---作业设计2023-2024学年人教版七年级英语上册

单元作业设计 学 科： 英语 单元内容： 七上Unit7 How much are these socks? 教材版本： 版 次： 人民教育出版社 2013年6月第1版 七年级英语(上)第七单元作业设计 一、单元信息 学科 年级 学期 教材版本 单元名称 基本信息 How much are these socks? 英语 七年级 第一学期 人教版 单元组织方式 序号 自然单元 教学内容 重组单元 课型 听说 读写 课时 Section A 1a-2d 1 第 1课时 第2课时 课时 信息 2 3 4 Section A 2e-3c Section B 1a-2a 阅读课 写作课 第3 课时 第4 课时 Section B 2b-Self Check 二、单元分析 （一）课标要求 本单元的中心话题是购物，学生通过英语生词的学习及对话练习，初步掌握用 英语谈论服装鞋帽、开展购物对话及答谢活动。大量的对话以及小组结队活动 等任务，学生在进行简单的分角色表演、重复模仿中学会对话，完成语言学习 任务。 1.语言技能：使学生学会用英语询问衣物的价格及回答。 2.语言知识：How much is/are...? It’s/They’re.... 3.情感态度：学会如何给提供帮助和感谢别人的帮助。 4.学习策略：将语言学习与实践运用结合起来，学会如何进行购物和在购物过 程中给予别人提供帮助。 5.文化意识：能听懂和理解有关购物的对话和短文，提高听说读写综合能力。理 解文化的异同，构建多元文化视角，树立合理消费观念。 （二）教材分析 本单元的中心话题是购物，学生通过英语生词的学习及对话练习，初步掌握用英语谈论 服装鞋帽、开展购物对话及答谢活动。大量的对话以及小组活动、结队活动等任务，学 生在简单的分角色表演、重复模仿中学会对话，完成语言学习任务。 课时 What（主要内容） Why（编写意图） How（语篇特点） 首先通过几个人在 通过对话学习衣物的单词。 服装店里询问衣服 对话 通过对话学习询问衣服的价格， 同时学习表示颜色的英语单词 对话中涵盖三 个话题，分别就如何询价 、讨论颜色及名词单复数 展开。 价格，然后编排了 营业员和Mary之间 第 1 的一组对话，同时 、2 安排了一段听力练 表达问价及回答 相关句 型；表达询问颜 色及答语；讨论名词单复 数及指示代词。 课时 习。 文章介绍一家服装 以广告降价促销方式，进一步巩 广告 第 3 店，介绍的衣服类 固学习本单元知识点。 按照广告的方式 、4 型、价格，宣传降价 介绍服装店，推荐商品。 课时 促销广告。 名词单复数。 本单元的课与课之间联系紧密（见下图），基于“讨论物品，合理消费”这一话题，分为 四个功能板块，共有4课时分别设计一系列具有综合性、关联性特点的语言学习和思维活 动，进行单元话题探究。第1、2课时旨在向他人介绍自己熟悉的生活购物需求，给他人介 绍物品，助人为乐；第3课时着眼世界，了解国外消费文化观；第4课时运用自己所学知识 进行综合表达，为自己或他人撰写广告，宣传合理消费观。 Unit7 How much are these socks? 询问价格，谈论衣物，提供帮助，感谢他人 询问价格谈论衣物 提供帮助 合理消费 感谢他人 第4 课时 第1 课时 第2 课时 第3 课时 学会 了 解 商 场 物 品 为 他 人 提 供 帮 助 结合日 常生活 了 解 国 外 综合 运用 语言 能力 表达 巩固所 学内容 提升综 合语言 运用能 力 掌 握 实 际 生 活 中 文 明 购 物法 了解 自己 家乡 和合 理消 费 询问 物品 价格 的表 达 谈论物 购 物 品颜色 和价格 用 语 和 消 费 观 念 （三）学情分析 What they know What they wonder What they will learn 在小学阶段已经学习 难以熟练运用How much 熟练、得体地运用关于询价和 回 了一些简单的询价和应答is/are...? It is/They 答的交际用语并能结合具体物品 的表达方式，同时也掌握常are....来进行对话。 来练习对话。 见的衣物英语单词。 对表示颜色单词认识少。 了解名词单数变复数的法则， 它们的用法守则。 大部分学生都有购物的 经历以及物品价格的经历， 话题贴近生活。 名词单复数理解不深刻， 具体使用方法不清晰。 宣传自己的商品，写好促销广告。 了解外国语言特点，感受文化多样 性，了解购物常识，提升文化自信。 三、单元学习与作业目标 （一）单元学习目标 1.掌握词汇：本单元重点 词汇和短语，数词10-31 1.能够从对话中掌握询价应答的相关知识。 2.能够运用英语进行真实物品颜色讨论，正确使用 和