3.3生态系统的物质循环 备课 说课课件-2023-2024学年高二上学期生物人教版（2019）选择性必修2

第3章 生态系统及其稳定性 高二生物组集体备课 第3节 生态系统的物质循环 01 02 04 05 03 06 C ONTENTS 教学重难点 学情分析 说 课 流 程 教后反思 教学目标 点击此处添加正文 教法与学法 点击此处添加正文 教学过程 点击此处添加正文 目 录 教材分析 点击此处添加正文 说教材 说学情 说目标 说重难点 说过程 3.3生态系统的物质循环 说教与学 课程标准与本节相对应的内容要求是： 分析生态系统中的物质在生物群落与无机环境之间不断循环的规律；举例说明利用物质循环规律，人们能够更加科学、有效地利用生态系统中的资源;阐明某些有害物质会通过食物链不断地富集的现象。 对应的“学业要求”是:使用图示等方式表征和说明生态系统中物质循环的过程和特征，并对相关的生态学实践应用作出合理的分析和判断。据此，结合教材内容，确定本节的教学目标如下。 说教材 说学情 说目标 说重难点 说过程 说教与学 教学目标 1.通过分析碳循环的过程，建构概念模型，概述生态系统的物质循环。 2.通过分析比较生态系统物质循环和能量流动的过程，说明两者的关系。 3.根据生态系统物质循环的规律，为科学、有效地利用生态系统中的资源等提出有价值的建议和措施。 4.通过对案例的分析讨论，阐明生物富集的成因和危害，并提出科学的防治建议。 使用方法： 【更改文字】：将标题框及正文框中的文字可直接改为您所需文字 【更改图片】：点中图片》绘图工具》格式》填充》图片》选择您需要展示的图片 【增加减少图片】：直接复制粘贴图片来增加图片数，复制后更改方法见【更改图片】 【更改图片色彩】：点中图片》图片工具》格式》色彩（重新着色）》选择您喜欢的色彩 下载更多模板、视频教程：http://www.mysoeasy.com 重点 难点 说教材 说学情 说目标 说重难点 说过程 说教与学 分析碳循环的过程， 概述生态系统的物质循环过程 (1)说明能量流动和物质循环的关系。 (2)尝试探究土壤微生物的分解作用。 本节教学采用“建构模型→归纳概念、总结规律→建立联系→应用规律”的程序。 使用方法： 【更改文字】：将标题框及正文框中的文字可直接改为您所需文字 【更改图片】：点中图片》绘图工具》格式》填充》图片》选择您需要展示的图片 【增加减少图片】：直接复制粘贴图片来增加图片数，复制后更改方法见【更改图片】 【更改图片色彩】：点中图片》图片工具》格式》色彩（重新着色）》选择您喜欢的色彩 下载更多模板、视频教程：http://www.mysoeasy.com 一．复习旧知，引入新知 创设情境 说教材 说学情 说目标 说重难点 说过程 说教与学 你呼出的二氧化碳分子会不会被你同桌吸进去？ 【思考.讨论】 分析碳循环的过程 二氧化碳能溶于水，因此能在大气和海洋、河流之间进行交换。因此，碳还可以长期固定或保存在非生命系统中，如固定于煤、石油或木材中。人类对煤和石油等能源的利用，向大气排放了大量的二氧化碳。 讨论 1. 碳在非生物环境和生物体内分别以什么形式存在？ 在非生物环境中主要以CO2的形式存在(还有碳酸盐)； 在生物体内主要以含碳有机物的形式存在； 注意: 碳在生物群落与非生物环境之间的循环主要以CO2的形式进行的。 7 2. 碳是如何分别进出生产者、消费者、分解者各个环节(以什么形式、通过哪些生命活动、形成哪些产物等)？ 请用关键词、线段、箭头、方框等构建碳循环的模型。 8 煤、石油 燃烧 大气中的CO2库 生产者 消费者 光合作用 呼吸作用 呼吸作用 摄食 分解者 微生物的分解作用 （有机物） 食物链和食物网 9 3.你如何看待人类活动对碳循环的影响？ 人类活动对煤和石油等能源的利用，会向大气中排放大量的CO2；大力开展植树造林、开发新能源、发展节能产业等，有利于降低大气中的CO2浓度，维持生物圈的碳氧平衡。 10 温室效应 吸 收 CO2 的 速 率 释 放CO2的 速 率 非生物环境 生物群落 = (1)主要原因 ①化石燃料的开采和使用大大增加了二氧化碳的排放； ②森林、草原等植被遭到大面积破坏。 (2)缓解措施 ①减少二氧化碳排放: 开发新能源，减少化石燃料燃烧； ②增加二氧化碳的吸收和固定量: 大力植树种草，提高森林覆盖率； ③提高秸秆还田率，提高土壤储碳量。 温室效应 一. 碳循环 1.概念: 组成生物体的________________________等______，都在不断进行着从_____________到__________，又从__________到____________的_____过程，这就是生态系统的物质循环，又叫______________